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福建教师招聘考试-中学数学课程标准试题及答案 一、单选 1、制订《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的理论与实践基础是（ C ） A.《基础教育课程改革纲要（试行）》 B.《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 C.中国数学课程改革与发展的研究 D.《面向二十一世纪教育振兴行动计划》 2、国际数学课程的特点中下面哪个选项是错误的？（ A ） A. 注重基础知识与基本技能 B.面向全体 C.注重问题解决 D.注重数学应用 3、下面是用棋子摆成的“小雨伞”，摆第100个小雨伞要用的棋子数是 [5n+1]（ B ） A. 496 B.501 C.506 D.511 4．变量间的周期变化关系对应下面哪个图象？（ ） 5、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确规定，用公式法因式分解时公式不得超过 （　B　） A. 一次 　 B.两次 C.三次 D.四次 6、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》规定实践与综合应用在第一学段以（A） A.实践活动为主 B.综合应用为主 C.课题学习为主 D.做应用题为主 7、抛硬币100次，正面向上出现55次，下面说法错误的是 （ D ） A.正面向上的频率为0.55 B.反面向上的频率为0.45 C.正面向上的概率为0.5 D.正面向上的概率为0.55 8、下面图形中不能围成正方体的表面的是（ ） 9、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的知识技能目标动词不包括 （ D ） A. 经历 B.理解 C.掌握 D.运用 10、三视图不包括（ A ） A. 后视图 B.左视图 C.主视图 D.俯视图 11、合同变换不包括（ B ） A.直线反射变换 B.位似变换 C.旋转变换 D.平移变换 12、下面哪个图形不可以密铺？（ D ） A. 正三角形 B.正四边形 C.正六边形 D.正八边形 13、对于一元二次方程的求解，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》不要求掌握（ D ） A. 配方法 B.公式法 C.因式分解法 D.十字相乘法 14、下面说法正确的是（ C ） A.有限面积的封闭曲线一定有有限的周长 B.有限面积的封闭曲线一定有无限的周长 C.有限面积的封闭曲线可能有无限的周长 D.不存在无限面积的封闭曲线 15、统计观念的首要内涵是（ A ） A. 能有意识地从统计的角度思考有关问题 B.能收集分析数据，作出合理的决策 C.能对数据得到的结论进行合理质疑 D.能选择正确的方法描述数据 二、判断改错题 16、大数的运算策略和小数的运算策略一样。 17、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中图形与变换部分要求从严格的变换定义出发来研究变换的性质，从而研究图形的性质。 18、表示一组数据的离散程度可以用中位数。 19、“将数学内容综合应用于分析和解决问题的过程中”的综合就是指数学知识和方法的综合。 20、函数有三种表示方法：数值、解析式和图像 三、简答题 21、有理数和实数的学习中应关注哪些方面？ (1)关注数与现实世界的联系； （2）关注对大数，无理数等的估计； （3）关注对运算意义的理解以及对运算方法的选择； （4）利用计算器解决实际问题和探索规律； 22、简述几何课程的教育价值。 答： （1）更好地理解人类赖以生存的空间； （2）发展无穷无尽的直觉源泉，形成创新意识； （3）数学思考、解决问题、情感态度的发展。 23、初中阶段如何发展学生的随机观念？ （1）使学生经历原始的随机环境，体会现象的特点； （2）使学生了解概率的广泛应用，体会概率的作用； （3）经历“提出猜测-收集和组织数据--分析实验结果--建立理论的概率模型”的过程，建立正确的概率直觉； 四、论述题 24、阐述《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念。 答： （1）数学课程要面向全体学生 （2）数学的发展要在数学课程中得到反映 （3）数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体系 （4）数学课程的内容要包括“过程” （5）在合作交流与自主探索的氛围中学习数学 （6）教师的角色要向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换 （7）评价应关注学习过程、应有助于学生认识自我、建立自信 （8）科学合理地使用现代信息技术 25、阐述在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》理念指导下空间与图形的教学中要注意哪些方面？ （1）以现实生活中的大量实例为背景，使学生体验图形与现实世界的密切联系 （2）注重使学生经历观察、操作、思考、想像、推理、交流、反思等活动，积累数学活动经验 （3）全面发展学生的推理能力 （4）发挥计算机等信息技术对空间与图形课程及教学的作用 26、简述数感的主要表现. 数感主要表现在： (1)理解数的意义； (2)能用多种方法来表示数； (3)能在具体的情境中把握