高中历史专题四雅尔塔体制下的冷战与和平第4课紧张对抗中的缓和与对话课件人民版选修.pptVIP

史料二　下图是一幅漫画，图中的赫鲁晓夫和肯尼迪正在起劲地掰手腕，他们的另一只手分别摁向控制对方导弹的按钮，赫鲁晓夫满头大汗…… 有关古巴导弹危机的漫画 [史料解读] (2)漫画说明古巴导弹危机是美苏对抗的一个高潮，也使人类接近核战争的边缘，但美国态度更强硬，表明美苏争霸的优势在美方。 [问题思考] (2)史料二中赫鲁晓夫和肯尼迪正起劲地掰手腕，说明了什么？他们的另一只手分别摁向控制对方导弹的按钮，反映了什么？赫鲁晓夫头上的汗滴又说明了什么？ 答案　说明古巴导弹危机是两国实力的较量，是美苏争霸的表现。反映了当时美苏关系极度紧张。说明在这场较量中优势在美国。 答案 史料三　1969年7月25日美国总统尼克松阐述了他的亚洲政策：美国将恪守对亚洲盟国的条约义务，同时希望由亚洲国家自己来承担国内安全和军事防务责任，除非存在某个核大国的威胁。这一政策后来被称为“尼克松主义”，其要点是美国准备从亚太地区收缩力量。 [史料解读] (3)说明一方面美国不放弃所谓的“全球责任”，另一方面又要盟国承担更多的责任，减轻美国的负担，这表明美国从战略进攻转向战略收缩。 [问题思考] (3)尼克松主义出台的背景是什么？尼克松的目的是什么？为推行尼克松主义，美国采取了哪些措施？ 答案　背景：美国实力削弱；苏联实力增强；西欧、日本经济实力增强，与美国三足鼎立。 目的：继续维持美国的霸权地位。 措施：从越南战争中脱身；谋求与中国改善关系；推行对苏“缓和”外交；重新调整与西欧和日本的关系。 答案 美苏争霸的实质和影响 1.实质：美苏争霸实际上是在政治、经济、军事、科技等综合国力上的对抗，是美苏推行全球霸权主义政策，推行强权政治，争夺世界霸权。 2.影响 (1)对美国 ①在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力范围之内，使美国势力大大增强。 ②在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力不足。 史论总结 (2)对苏联 ①在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强。 ②使苏联国内经济比例严重失调，社会主义建设遭受极大挫折。 (3)对世界 ①两强相争使世界长期不得安宁。 ②两大军事政治集团彼此势均力敌，都不能轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。 教师用书独具 教材问题解答 [学习思考] 提示　美国“做梦也没有想到的挑战”指：苏联借助斯大林模式，快速实现经济恢复，并调整对外政策，意欲与美国共享霸权；美国推行霸权政策，到处插手，负担沉重，实力有所下降；西欧、日本的经济恢复，要求摆脱美国的影响。 [学习思考] 提示　美国为了避免国内危机的爆发，减轻所谓的国际“义务”，改善与盟国的关系，力图避免卷入越南式的战争。其真实意图是减轻自身负担，全力与苏联争夺霸权，维护其既得利益。 [图片资料] 毛泽东主席在中南海与尼克松会晤 提示　新中国成立后，美国对华实行“不承认”政策。20世纪60年代后期，国际局势发生巨大变化，苏联实力增强，美国相对衰落，中苏关系紧张，中美两国因此调整了对外政策。1972年2月，美国总统尼克松访华，揭开了中美关系新的一页，从此中美结束对抗，开始两国关系正常化的进程。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第4课　紧张对抗中的缓和与对话 专题四　雅尔塔体制下的冷战与和平 课程标准 重点难点 1.了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。 2.指出从中得到的启示。 1.分析美苏争霸局面形成的原因。 2.了解20世纪50年代后期至80年代美苏争霸的缓和与紧张的变化。(重点) 3.归纳各阶段美苏的战略态势，理解美苏争霸对国际局势的影响。(难点) 4.认识冷战思维对当今国际关系的影响；了解冷战结束后潜在的和平威胁。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 基础认知 学习思考 一、赫鲁晓夫谋求苏美合作 1.条件 (1)苏联实力持续增强。经济上，经济增长速度高于美国；军事上， 年打破了美国对核武器的垄断地位；外交上，支持亚非拉人民反对殖民主义的斗争，扩大苏联的阵地和影响。 (2)美国面临巨大的内外压力。朝鲜战争、 和在欧洲承担的过多防务负担，造成美国庞大的海外开支；庞大的社会福利计划，使政府财政赤字急剧攀升；日本、 要求摆脱美国的控制。 1949 越南战争 西欧 2.战略意图：在苏共二十大上，赫鲁晓夫提出和平共处、和平竞赛和和平过渡的主张，力争同美国共同主导世界格局。 3.20世纪五六十年代的美苏关系 (1)缓和：签订对奥和约，结束了四大国对奥地利的占领，并与联邦德国建交；1959年，赫鲁晓夫访美，与美国