2019-2020年五年级数学上册 带小括号的三步混合运算 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 带小括号的三步混合运算 1教案 冀教版 教学设计思想： 通过谈话的方式自然引入到公园游玩时的乘船问题，引导学生寻找解决此类问题的方法，以学生交流的方式呈现出学生分步计算和列综合算式的不同算法。在此过程中让学生学习解决稍复杂的应用问题的方法，理解带小括号的三步混合运算的运算顺序。 教学目标： 1.知识与技能：会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的现实应用问题。 2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。 3.情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。 教学重点： 列综合算式解三步计算的应用题； 教学难点： 列综合算式时，如何正确使用小括号； 教具准备： 课件、投影仪 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、复习引入。 通过复习上节课的内容，引入本节内容，起到衔接的作用。 师：上节课我们学习了相遇问题和简单的三步混合运算，你还记得它们的运算顺序吗？动手做一做下面的题： （1）45+6.5×9÷3.5 （2）65×24-146÷73 （3）74+（72-12）÷5 [过渡]：今天这节课我们来学习稍复杂的三步混合运算，下面大家来看一个有关乘船的问题。（板书课题） 二、新课讲解。 通过解决乘船的问题，经历自主解决问题的过程，在此过程中学习带小括号的三步混合