青少年叛逆心理的原因与对策分析[胡红].docVIP

. . . .......... 本科毕业论文开题报告 题 目： 青少年叛逆心理的原因和对策分析 院 （系）： 人文社会科学学院 班 级： 思想政治教育11-2班 姓 名： 胡红 学 号： 2011025671 指导教师： 梁美妍 教师职称： 讲师 黑龙江科技学院本科毕业论文开题报告 题 目 青少年叛逆心理的原因和对策分析 来源 1、研究目的和意义 目的：第一，通过多方面、多层次的对青少年叛逆心理原因进行深入的了解。第二，了解由于青少年叛逆所引起的后果。 第三，通过对青少年叛逆心理的调查研究，得出相关理论和材料，从而对青少年叛逆心理的原因及产生的后果进行全面的、综合的分析，找出解决青少年叛逆问题的途径和方法。第四，了解目前青少你那的亲子关系和师生关系现状，知晓影响亲子关系和师生关系的因素。能够从哪些方面着手去改善亲子关系和师生关系，为帮助家长、老师建立和谐的亲子关系和师生关系，使青少年顺利度过青春期，健康成长提供有价值的参考和可行性建议。 理论意义：在瞬息万变的信息时代、蓬勃发展的市场经济及正在到来的全球一体化等复杂多样的社会背景下，青春期的孩子们来自学习、生活、家庭、社会的压力不断增加，正处于青春期的最敏感阶段，是各种心理问题的多发期，据调查统计有90％的青少年都具有叛逆心理特征。 “叛逆心理是主体在自我的心理需求与客观的心理环境相悖时产生的一种带有强烈对抗色彩的心理状态及倾向。它是孩子发育过程中一个必然伴有的现象，是青少年身体发育和“自我意识萌芽的标志。随着知识的积累，见识的增长，同龄人的影响，青少年渴望自主、要求独立言行的欲望显著增强，一旦有人违背他们的意愿，不支持他们想法，便很容易产生抵触心理或反抗行为。正常的叛逆心理是初中生要求自立、自主的一种表现，有点叛逆不是坏事，但过度了就不利于孩子的身心健康，容易导致固执、焦虑，产生对他人的怀疑、偏见与敌意，不利于人际关系的发展。长此下去，还会造成性格孤僻、心理不平衡、严重影响良好的性格建立和个人发展。 在我国，青少年的叛逆心理表现在不服从管教、缺少理想和信仰、幻想一夜成名、早恋、追星、网瘾、暴力、离家出走等现象。“叛逆心理”的出现让家长和老师在与孩子的交往、沟通的过程中产生障碍，关系出现裂痕。家长们对于青春期的孩子无不头疼地表示：孩子做什么事都不愿意配合，就喜欢反着说、对着干；年龄不大，脾气挺大，一提到学习就翻脸；以前叽叽喳喳的孩子装起深沉，心事不愿意向父母吐露；以前温顺乖巧的孩子变得易怒、蛮横；总是嫌父母唠叨等等。在学校，教师们也常常遇到这样的问题：说了很多遍的禁令，学生们偏偏还是要违反；只听得表扬，听不得半点批评；喜欢哗众取宠、挑老师的错误到吹毛求疵的地步；情绪起伏很大，一时灰心丧气，一时又得意万分等等。家长、老师们不禁要问：青春期的孩子怎么了?我们该如何与处于人生中疯狂、迷茫、狂妄、天真、热血又叛逆时期的孩子打交道呢?传统的家长权威式亲子关系早已分崩离析，师尊生卑的时代显然一去不返。亲子、师生冲突日益凸显，所以，家庭教育、学校教育与社会教育等教育方式必须协调统一起来，建立健全新型的亲子、师生关系，完善关于青少年的思想政治教育理论体系。 现实意义：苏霍姆林斯基说：思想政治教育者的职业就是研究人，长期地、不断地、深入地、研究人复杂的内心世界。思想政治教育者应是一个教育者，不仅需要思想政治教育理论上要有过硬的专业知识，更应该学会和孩子打交道，而做好后者显然更具挑战性。作为一名思想政治教育专业的毕业生，掌握具有时代特色、先进的教育理念，用科学的教育心理学知识去理解孩子，帮助孩子走过人生的歧路，辅导家长建立和谐的亲子关系，反思思想政治教育工作中的不足，正确对待现实中的师生冲突，找到一套行之有效的教育管理方法十分必要。 因此，在思想政治教育活动中去探究孩子叛逆心理发生的根源是什么；叛逆心理对于孩子有哪些积极和消极的影响；对待叛逆心理，教育者应持有怎样的人文关怀；在家庭和学校这两个主要的教育阵地，我们应该如何坚守，采取怎样的对策去应对青春期孩子的叛逆行为，建立符合时代、顺应潮流的亲子关系和师生关系，从而陪伴孩子顺利度过青春期，健康成长。“研究青少年叛逆心理的原因和对策”是一个亟待解