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;中国石拱桥;学习目标;第一课时
中国石拱桥;; 1.说明文是以 为主要表达方式。;茅以升（1896-1989），桥梁学家，教育专家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
代表作：《桥话》、《中国桥梁史》; 弧形： 拱桥： 陡坡：
和谐： 匀称： 桥墩：
推崇： 河堤： 暴涨：
惟妙惟肖：;雄姿：
推崇：
胜景：
巧妙绝伦：
就地取材：
惟妙惟肖：;;（1～2段）
（3～9段）
（4～5段）
（6～8段）
（ 9段 ）
（ 10段 ）;自主学习;我们好好
想一想;石拱桥;; 中国 石拱桥;;四、探究本文说明方法;6、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
7.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
8.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
9.有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。
10.每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。
;本课小结;第二课时
中国石拱桥;五、准确的说明语言; 为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。;不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。
不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。;不可。这两个词表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。; 不可。用上“几乎” 既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，使语言准确。; “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。;朗读课文4、5段，思考：
1、用自己的语言概括这两段的内容。
2、用了什么说明结构？【层次】
;赵州桥;卢沟???;由主到次。; 写马可·波罗十分推崇卢沟桥， 是什么意图？;“发展”分为哪几方面？;填表概括赵州桥和卢沟桥的特点;本课小结
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