人版五年级语文（下册）_27《与象共舞》.ppt

别笑她，你也来试试 咋样？ 慢慢来，我竭诚为你服务 别脱我的鞋哦！ 呵呵！开个玩笑 最后一个节目是古代象阵表演。场地两端，排列着许多穿着古代战服的士兵。英俊的武士们全身披挂，手持矛剑。士兵后面是参加战斗的象群，指挥官威风凛凛地骑在象背上指挥作战，展现出了古代泰国人民争取独立的战斗场面。 在１５００多年前，泰国被缅甸占领。泰国有一个王子，叫纳黎萱，他立自己为王。缅甸的国王听到了这个消息，就想必须去消灭纳黎萱。于是缅甸的王子来到泰国，泰国王子纳黎萱就率领象军部队，使缅甸的王子当场阵亡。然后，泰国脱离了和缅甸的附属关系，终于独立起来，泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。 1．透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ 2．仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手 作业布置： 1、查阅资料，进一步了解泰国的风情与文化； 2、以“在泰国，大象是人们最亲密的伙伴”为开头写一段话。 （要求：100字左右，采用先概述后分述的叙述顺序。） 谢谢！ 再见！ 谢谢！ 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 * * 为人做按摩 画画 表演杂技，带去欢乐 你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ 在泰国，没有大象行吗？为什么？ 自由朗读第四自然段。 看课文怎样写大象的聪明、灵气？ 体会小心翼翼、轻轻地抚弄 看到这难以忘怀的场面 此时你也正在与大象跳舞 你会想些什么？会说些什么？ 有感情地朗读最后一段。 课文是按照什么顺序叙述的？ 先概述后分述的顺序叙述的 《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？　 　 　 （1）抓住事物特点写，按照事物的几个方面分别叙述。 条理清楚语言生动先概述后分述的顺序 （2）抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写，并举例加以说明。　 课文2—5段的结构有什么特点？　　　 并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句 前面是相同点，下面是不同点： 《威尼斯的小艇》按事物的几个方面分别叙述 而《与象共舞》是按先总后分的顺序写的。 比较阅读，感知写法 回顾《威尼斯的小艇》，比较一下《威尼斯的小艇》与《与象共舞》这两课在写法上有什么异同？ （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点： ①都能抓住事物特点写。 ②抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。 ③叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。 1、这篇课文饶有兴趣的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 　2、这篇课文与《威尼斯的小艇》在写法上有相似之处，也有不同。 相同点：（1）、都能抓住事物的特点写，《威》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾驶小艇的特点来写，本文则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格聪明、善于表演的特点来写；（2）、两篇课文都叙述条理清楚、语言生动。 不同点：《威》是按照事物的几个方面分别叙述的，而本文则是按照先概述后分述的顺序来叙述的。 总结课文，领会写法： 如果我们和书共同生活，共同成长，建立了亲密关系 就可以说是与书共舞。 如果我们和网络建立的亲密关系， 就可以说是与网共舞。 如果我们很有爱心，尽自己的所能帮助有困难的人， 就可以说是与爱共舞。 如果我们跟自然和谐相处， 就可以说是与自然共舞。 …… 与龙共舞 与鲨共舞 与墙共舞 与狼共舞 与妖共舞 与蛇共舞 与压力共舞 与肖邦共舞 与王子共舞 与金牌共舞 与巨人共舞 与哲学共舞 与“世界杯”共舞 与“奥运会”共舞 与《红楼梦》共舞 课内外  拓展与欣赏—— 大 象 节 　　泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。一年一度的象节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大象。 　 　人们挑选出许多最美丽最威风最矫健的大象，给它们身上披上彩带、盖布，挂上小铃铛，打扮得跟新郎一般。 大象节由素辇省长宣布开幕。这时一大群象走到场中，向参加盛会的观众表示欢迎。大象群中既有出生不久的小象也有老象。象群过后，100多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，舞蹈队后面是一个巨型火箭，人们用舞蹈表演把火