日历中的数字规律-课件.ppt

日历中的数字规律 展示流程图 展示流程图 教材地位 和作用 教学重点 与难点 教学目标 学情分析 整式中的符号意识、运算能力、推理能力是初中数学的核心概念，是今后学习分式、二次根式、方程以及函数等知识的基础。正确分析日历中的数字规律等实际问题中的数量关系，并用整式表示数量关系，是学习一元一次方程的直接基础。 1.教材地位和作用 （1）了解日历中蕴含的数字规律； （2）理解整式中字母表示数字的意义，体会整式比数字更具 有一般性的事实； （3）掌握从特殊到一般、分类讨论等分析问题的方法； （4）积极参与数学活动，在活动中合作交流，体验获得成功 的乐趣，同时感受到生活中处处有数学，建立学好数 学的必要性和自信心。 2.教学目标 重点：探究日历中的数字规律，掌握用整式表示 具体数字，从特殊到一般的探究方法。 3.教学重点与难点 难点：理解整式的实际意义，掌握从特殊到一般 的探究方法。 由于学生刚刚进入初中，还没有建立起运用符号语言表达思想的意识和习惯，用代数式和等式来表示所发现的规律对于学生来说，现在还存在一些学习上的小障碍，但随着后续学习的进行，符号感会渐渐加强。 4.学情分析 展示流程图 采用“启发式教学法”，运用多媒体课件、实物投影、自制教具进行动态和直观的演示。 展示流程图 采取自主探究、合作交流的学习方法。 展示流程图 师生互动 激趣导入 合作探究 总结新知 应用新知 体验成功 总结升华 布置作业 激发学习兴趣 教学过程 1.师生互动 激趣导入 引出课题 2.合作探究 总结新知 教学过程 探究日历中同一直线上相邻三个数之间的规律 问题串、学生自主探究等教学方式 从简单问题入手，“授之以渔” 锻炼学生分析问题、解决问题的能力 及归纳能力 2.合作探究 总结新知 教学过程 探究日历中同一直线上相邻三个数之间的规律 3.应用新知 体验成功 探究日历中对称图形的数字规律 教学过程 3.应用新知 体验成功 问题驱动法 即学即用，“跳一跳摘到果子” 锻炼学生表达能力，增强自信心 教学过程 探究日历中对称图形的数字规律 加深理解用整式意义 锻炼应用新知的能力 教学过程 3.应用新知 体验成功 其他数阵的数字规律 4.总结升华 布置作业 运用排比句结尾 多媒体直观呈现 回忆串联知识点 留下深刻印象 开放作业开放式 提高积极性 兼顾各层次学生 教学过程 展示流程图 小魔术导入课堂，形式新颖 从简单问题入手，授之以渔 教学时由简入繁，步步深入 问题串驱动教学，激发思维 自主探究全贯穿，主动参与 课堂小结用排比，加深印象 谢谢指导！