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PAGE PAGE 1 如何评判竞赛试卷 作者：卢雄 黄清雨 邵丽娜 摘要： 本文建立了一个关于如何使评卷工作具有相对公平性和经济性的科学评卷方法的数学模型。 本文首先利用Q值法求出公平的获奖分配名额数。通过Q值法计算可以推出一、二、三等奖对应的队数为24、28、43时这种分配最公平。同样通过Q值法，类似可以计算总队数分配给A、B、C类的名额及B、C类各自的名额分配。在公平性的基础上考虑经济性原则，即每一位专家评委评阅的试卷越少越好，从而得到以下方案：对于评分模式采取百分制原则，对于阅卷方案采取淘汰制原则。每轮阅卷后，淘汰获奖概率小于某个常数b的参赛队。通过此方法可以得到获一、二、三等奖的名单。本文将证明上述方案优于原方案。 由于模型是在理想化的基础上建立的，因而上述模型在现实应用中仍有不可避免的误差，例如专家评委的主观评分误差。为了使该误差控制在最小范围内，本文将采取一些优化方法，即对各个的专家评委的评分能做出合理的量化，并以这些量化对参赛队的得分进行加权平均，得到公式为。 而后，我们又提出一种更优的阅卷方案——圆桌轮换淘汰法，此方案在公平性上，和效率上都优于前面提出的方案。 关键词： Q值法 百分制 淘汰制 加权平均 圆桌轮换淘汰法 一、问题复述及提出 大型竞赛不仅考查学生对知识的掌握程度和应用能力，而且还带有挑选、淘汰的性质。这种竞赛就必然要求做到公平公正。由于参与人数众多，试卷批阅的公平性受到了越来越多的关注，如何建立公正有效的阅卷方式已经成为了一个重要课题。不管采用何种方法择阅，专家评委对评分规则的理解必会有差异,要做到绝对公平是非常困难的，但是我们还是可以运用科学的评卷方法使评卷工作相对公平。　 在确定各类比赛的优胜者时,常要评阅大量答卷. 理想情况是每个专家评委看完所有答卷并排序,但这样工作量太大,为减少工作量,且保证一定的概率让最优秀的答卷被选上,需要确定一种评卷方法。 附件一是某校在一次竞赛中，专家评委按等级制的打分，试卷分为十二等级分：A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D-,请以公平性为原则，按类别以10%、12%、18%的比例计算出获一、二、三等奖的队。 我们以附件一为例展开分析、讨论、建立理想科学的评卷数学模型 二、符号说明 M 参赛的总队数 N 专家评委的个数 ai 第i等奖的获奖比例，a表示总获奖比例 Mi 第i轮候剩下的参赛队数 b 为否定度，即当该参赛队的获奖概率小于b时，则淘汰 三、模型假设 假设每个专家评委有较高的评卷能力，且评卷能力是无差异的； 每个专家评委阅的试卷是随机抽取的； A和B两个题目之间没有的差异，可以认为做两个题目获奖的几率是等同的； (4) 专家评委独立工作，互不干扰。 四、模型建立及求解 问题一初步模型 首先将D-~A+12个等级分别对应数字1~12,即是将所给数据中专家评委对各队的评分等级转化为相应的数字，可把该数字视作各队的得分，利用EXCEL软件求出各队的得分平均值，将同类别参赛队的平均值以降序排列。同时计算出各类别参赛队名额的40%数值，和一二三等奖对应的人数。得到如下表格： 参赛队数 获奖总数 一等奖人数 二等奖人数 三等奖人数 A类 238 95.2 23.8 28.56 42.84 B类 7 2.8 0.7 0.84 1.26 C类 14 5.6 1.4 1.68 2.52 总队数 259 103.6 25.9 31.08 46.62 采用“四舍五入”的方法可得到如下表格： 参赛队数 获奖总数 一等奖人数 二等奖人数 三等奖人数 A类 238 95 24 29 43 B类 7 3 1 1 1 C类 14 6 1 2 3 总队数 259 104 26 31 47 注意到在A类中获奖总数不等于一、二、三等奖的人数之和，即9524+29+43 此问题如何解决呢？ 首先我们考虑让A类的获奖总数增加一个，这样A类的问题可以得到解决，但是这样做出的结论和校方制定的获奖总数为40%不符，因为10496+3+6，那么在总队数不变的情况下，怎样分配名额最公平呢？ 首先介绍一个定理 Q值法（见参考文献【1】）： 设第方人数为，已占有个名额，，当总名额增加一个时，计算： 应将这一名额分配给Q值最大的一方，这种名额分配方法称为Q值法。 我们知道一、二、三等奖的获奖比例是5：6：9。而获奖总队数是95，从而可知一、二、三等奖对应的队数应该是23.75、28.5、42.75。截断小数部分得到对应的队数为23，28，42，则问题转化为如何把剩下的2个名额分配给一、二、三等奖对应的队数。 首先对于第一个名额，由于一、二、三等奖的获奖比例是5：6：9，我们可以假定，他们三方对应的数量为5、6、9，则有 从而可以简单推出第一个名额应该分配给一等奖之