清华大学附属教育集团案例教学的几个问题(1).docVIP

PAGE  PAGE 17 案例教学的几个问题 一、何为案例教学 (一)案例教学的起源 1.中国：最早进行案例传播的国家之一 作为四大文明古国的中国是世界上最早进行案例传播的国家之一。早在春秋战国时期，诸子百家就大量采用民间的故事来阐发事物的内在规律。如我们熟知的“龟兔赛跑”、“守株待兔”等一些小故事，直到现在还被人们用作阐述哲理的典型的例证。 2.西方：古希腊的苏格拉底开案例教学之先河 在西方，人们认为案例教学的发展，可以追溯到两千多年前的古希腊时代。2000多年前，古希腊哲学家、教育家苏格拉底（Socrates，前469-399）创造的“问答法”教学就是案例教学的雏形，从而开案例教学之先河。 　　苏格拉底的教学是围绕一定的问题，根据学生所学到的知识，结合他们所了解到的情况，以求教的口吻平等地进行讨论，引导对方得出结论。其主要目的是启发学生思考问题，发挥学生的主观能动性。通过学生自己的分析与讨论，找出问题的解决办法。他的学生柏拉图师承了这种教学方法，将他的“问答法”编辑成书，通过一个个故事来说明一个个道理，从而首创了历史上最早的案例教学法。 3.哈佛法学院：率先进行案例教学的尝试 1870年，美国哈佛法学院院长克里斯托弗·哥伦姆布斯·朗德尔(Christopher Columbus Langdell) 创立了