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人教版 思想品德（八年级下册）第五课 第一框 隐私和隐私权 南京市第六中学 戴倩 教学目标： 知识与能力：了解隐私的内涵；懂得保护隐私的必要性；知道隐私权的含义、内容； 过程与方法：能主动运用所学法律知识分析课本和生活中与隐私、隐私权相关的案例； 情感、态度与价值观：树立正确的隐私和隐私权意识。 教学重、难点： 学会鉴别隐私和非隐私 懂得保护隐私的必要性 树立正确的隐私和隐私权意识 教学过程： 教学流程 设计目的 1．《实话大考验》互动游戏 尽快增进了解，师生就彼此感兴趣的事情一对一问答，要求实话回答，每人最多提两个问题，拒绝回答需接受惩罚。 课堂预热，帮助师生尽快熟悉，同时导入课题——隐私。 2．什么是隐私？ 隐：不愿公开；私：纯个人私事。 师生对话，释疑、解惑。 请学生表达自己对隐私的理解，找出学生对隐私理解的偏误，老师通过不断的追问、引导，从而帮助学生形成对隐私含义的正确理解。 3．“某机场用透视仪加强安检”引发的讨论 想象：假如没有隐私，生活会变成怎样？ 商场更衣室安装摄像头； 卧室可以随意进入； 日记到处被传播； 窃听器10元一个，满街有卖； 银行帐户不再有密码； …… 让学生体会隐私被揭露时的感受，同时，想象没有隐私的生活不便，懂得保护隐私的必要性。 4．我们身边对隐私的保护（道德、法律、科技、制度……自我保护） 根据学生经验，搜索身边对隐私的各种保护，帮助学生了解国家和社会对我们的隐私给予了保护，特别是我国法律确认并保护我们的隐私权。同时，我们自身也要加强自我保护。 5． 纠误 市场调查 填不填？ ▲有时，老师会在路上被人拦住做市场调查，当你遇到时，你会怎么做？ 信用卡申请表 填不填？ ▲老师想办信用卡，结果，银行非让我填申请表，收集我的很多个人信息，这是否侵犯我的隐私权呢？ ▲银行未经我同意转卖个人信息，是否侵权？ 保护隐私，要慎重公开自己的个人信息，学会正确行使权利，增强隐私和隐私权意识 总结：在生活中，对于隐私和隐私权，有时，我们会忽略，没有给予自己适当的保护；有时，我们又保护过度，影响了正常的社会交往；甚至有时，我们弄丢了原则，滥用了权利，触碰了法律的底线，挑战了社会的道德。而这都有可能给我们自己、给他人，社会、国家带来伤害。 尊重隐私，保护隐私，需要我们树立正确的隐私和隐私权意识！ 活动：我的秘密向谁说？ 我的家庭住址、电话号码 我的小秘密（心事） 生理状况 糗事 …… 不矫枉过正，不排斥正常社会交往 裸奔事件带来的启示 ▲某著名大学两名学生为庆祝毕业，在学校操场裸奔 小组讨论：这两个大学生有没有这样的权利呢？ 不滥用权利，符合道德和法律 6．智慧思辨（延伸思考） 以下行为是否属于侵犯隐私权？ 父母查看我的日记本 好友将肖钢家境贫困的情况向班级其他同学公开，并且发动学生为其捐款 语文老师要求我们写日记 某报社将一些明星的收入情况公布出来 警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听（提示：是否符合法定程序） 友情提醒：生活是复杂的，在不同的情况下，可能会有不同的结论。 进一步加深对隐私和隐私权的理解（可作为课后探究） 7．电子相册《文明在身边》 教师总结：尊重和保护隐私，这既是一种理性的处事之道，也是一种智慧的交往方式；它既是法律赋予我们的权利，也是现代道德的热切呼唤。 隐私是一个魔盒，藏着很多我们不愿言说的秘密。而那把能直通心灵的钥匙，请务必小心珍藏。 隐私是一面镜子，折射出社会的文明。当大家都能尊重和保护它时，文明就在我们身边！ 尊重、保护隐私和隐私权，从个人的需求，上升至和谐社会的文明需要，突出对隐私和隐私权的多维度解读。