能力测评
一、论文说明
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二、参考范文
题目:高职院校学生英语听说能力多模态测评体系研究
概要:本文基于高职院校学生英语听说能力的培养,对多模态测评体系进行了研究,同时,对高职院校如何利用多模态教学提升英语听说能力进行了分析,包括:运用多样化的听说教学手段,提升口语交际能力,实现多模态的协同效应,确保高效率的英语学习;开展趣味化多模态学习方式的视听说课程,保持听、说、看、写同时进行,确保英语学习水平和能力的有效提升;尝试推行情景化教学实践活动,通过“真实”的体验,能有效帮助学生灵活...
题目:中学生负性情绪及情绪调节能力测评研究
概要:〔摘要〕对北京市中学生负性情绪及情绪调节能力开展测评研究,本报告是参与测评的某中学的反馈报告。对该校非毕业年级384人(占55.2%)进行抑郁、焦虑、愤怒以及情绪调节能力的测评,研究结果显示:该校36.4%的学生在过去一周内存在抑郁症状,女生焦虑得分显著高于全国常模,男生愤怒得分显著低于全国常模,不同性别和年级间的负性情绪分值存在显著差异。情绪调节能力上,该校整体水平良好,不同年级间存在显著差异。回归分析发现...
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