2017八年级语文上册第四单元14白杨礼赞新人教.pptVIP

1;2;3; 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 ;;题目中“礼赞”的含义是（ ）;象征;首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 例如：“山也笑来水也笑”，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。;象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。 《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。;;联想;题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。;;学习目标;1、读准下列词语。 大毡子???? 外壳??? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑???????? ?秀颀 无边无垠???? 坦荡如砥????? 恹恹欲睡?????????????? 2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？ ;整体感知： 1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？ 2、如何划分本文的段落层次？;茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。;1、从文中我们可以感受到作者对白杨树的赞美之情，白杨树的种种特征，可用文中的哪一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的感情线索。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡（2—3段 ） 外部形象的不平凡（ 5段 ） 内在气质的不平凡（ 5、7、8段 ）;互动交流;自学指导;它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。;它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。;生长环境;高原风景图; 作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总特征是什么？;白杨树;互动交流; 仔细读“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”一段话，回答下面问题。 1 这是一组什么句式构成的排比句？反问句改成陈述句怎么改？ 反问句，“你不应该只觉得它只是树，你应该想到……，你也应该联想到……，你还应该更远一点想到……。 ” 2、四个反问句怎样逐句加深的？ 第一句启发读者思考人和白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文作铺垫。 第二句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树和北方农民之间的联系。 第三句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。 第四句肯定白杨树的精神面貌正是象征了敌后抗日群众的精神和意志。 由树及人，由实到虚，揭示了白杨树的象征意义，意思一句比一句扩展而深化，发人深思?。 ;白杨树的象征意义是什么？ ——象征了根据地的军民以及中华民族的精神和意志。（内在联系：相同的地域，相同的品质）;3 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？ 写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。;“贵族化的楠木”象征什么？ 茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” 2 文章结尾写“直挺???颀”的楠木有何作用？ ①结尾写楠木是为了与白