《液压传动》教（学）案.doc

. . . .......... 教学目的: 通过学习液压传动工作原理及组成，了解液压传动的基本原理，掌握液压传动的定义，熟悉液压传动的基本组成，为学生顺利理解液压传动总体架构提供保障。 重 点: 液压传动的工作原理。 难 点: 液压传动的组成。 授课方法: 讲解为主、善于互动、回顾总结、解惑精练 授课时数: 4学时 教具使用: 多媒体课件 教学过程: 教学环节 教学内容﹑方法和过程 教师活动 学生活动 ●课程介绍、学习要求： 上课听懂、及时复习、反复巩固。 ●液体传动与机械传动优缺点比较： 调速、缓冲、布置、漏油、维修等。 ●前言知识： 机器的组成：原动机、传动机构、工作机构 传动的作用：1、传递动力；2、转换运动状态（方式和位置）；3、调节速度、方向等。 任务一 液压传动基础知识 §1-1 什么是液压传动 一、液压传动的工作原理 【举例】液压千斤顶 【分析】液压千斤顶的工作原理。 截止阀关闭时：若下压：小缸向大缸压油，载荷上行。若上抬：油箱向小缸补油，载荷不动。 截止阀打开时，载荷下行。 【问题】为什么能实现力的放大？力的放在倍数等于多少？两缸速度、行程比又分别等于多少？ 【定义】液压传动：以液体为工作介质，借助于密封工作空间的容积变化和油液的压力来传递能量的传动方式。 二、液压传动的组成及图形符号 1、组成 【分析】动力传递路线图。 原动机→动力元件→控制调节元件→执行元件→工作机构 动力元件：液压泵，将原动机的旋转机械能转化成液压能输出。 执行元件：液压缸、液压马达，将液压能转化成机械能输出。液压缸实现往复直线运动或往复摆动，液压马达实现连续回转运动。 控制调节装置：液压阀，控制调节系统方向、压力和流量。 辅助装置：油箱、油管、过滤器、蓄能器等。 【分析】液压传动不包括原动机和工作机构。 【分析】液压缸所作的运动不能仅理解为作往复直线运动，说成往复运动反而是正确的。 【分析】液压阀不是能量转换元件，但其液压能的肯定会减小。 2、符号 每一元件均用规定的符号来表示。 【举例】节流阀、溢流阀、三位四通换向阀。 三、 液压传动的优缺点 1、优点 1、调速范围广；2、易于总体布置；3、能缓冲吸振；4、体积小、重量轻；5、操作简便省力；6、元件标准化、系列化、通用化。 2、缺点 1、泄漏大、能量损失大、发热大、效率低；2、制造精度高，不易检修；3、受温度影响较大；4、有时噪音大。 §1-2 液压油 一、液压油的性质 1、了解密度和重度的概念，知道液体的压缩性和热膨胀性；掌握液体粘度的表示方法、与温度和压强的关系； 2、了解液压油的基本要求及其选用原则； ●总结 ●布置作业 ●教学后记 液压与液力传动课是机械专业一门重要的课程，今天通过一些事例，初步使学生对这门课程发生了兴趣。今后有必要在教学中向学生不断灌输有关专业理念，使学生热爱液压课，也热爱机械专业。 课 题: §1-3液体传动的基本参数 §1-4 静止液体的力学性质 §1-5 流动液体的连续原理及压力损失 教学目的: 通过学习液体静力学、液体动力学和压力损失的计算，掌握液体压力、压力的表示方法及力的计算方法，为元件的结构及油路的分析提供依据。 重 点: 液压作用力、流量、流速的计算。 难 点: 压力损失的计算。 授课方法: 讲练结合 授课时数: 4学时 教具使用: 多媒体课件 教学过程: 教学环节 教学内容﹑方法和过程 教师 活动 学生活动 ●复习、引入新课 ●讲授新课 §1-3 液压传动的基本参数 一、液体的压力 液体在单位面积上所受的力称为压力。P=F/A 【分析】各种常用单位换算。 1MPa＝106Pa 1个大气压＝1.0133×105MPa≈105Pa 1kg/cm2=0.98×104MPa≈105Pa 【结论】1个大气压≈1kg/cm2 【说明】在企业里，有时将1kg/cm2读成1公斤，虽不规范，但约定俗成。 二、流量 流量Q=V/t，流速υ=Q/A（注意单位的划算） 三、功和功率 了解液体功和功率的含义 §1-4 静止液体的力学性质 一、液体静压力特性 液体静压力永远垂直于乘压表面； 静止液体中，任何一点所受到的各个方向的压力都相等； 二、静止液体压力的表达式 【分析】回顾中学所学知识点 P=ρgh 三、压力的两种计算基准 ●绝对压力：包含大气压力。 ●相对压力：又称表压力，相对压力=绝对压力-大气压力 ●真空度：当绝对压力低于大气压力时，绝对 压力不足大气压力的