2019-2020年二年级语文下册 第三单元 第9课《雨后》教学设计 语文s版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 第三单元 第9课《雨后》教学设计 语文S版 教学设计1 　　【内容简析】 　　这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。 　　【设计理念】 　　以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，辅以多媒体课件（或挂图）演示和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，感受童年生活的幸福快乐。 　　【教学目标】 　　1会认14个生字，会写8个字。 　　2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 　　【重点难点】 　　重点：识字；有感情地朗读课文，背诵课文。 　　难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。 　　【教具准备】 　　多媒体课件或挂图，生字、词卡片。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　【教学流程】 　　第一课时 　　一创设情景，导入新课 　　1课件演示雨后小朋友玩水的欢快情景。 　　2他们在干什么？玩得怎样？ 　　3谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读？ 　　4板书课题，齐读课题。 　　二初读课文，认读生字 　　1自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，?借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。 　　2检查生字认读情