“1-1-1专业导师制”创新人才培养模式的构建与实践.docVIP

“1+1+1专业导师制”创新人才培养模式的构建与实践 　　摘 要：文章分析“1+1+1专业导师制”人才培养模式的特点，并以扬州工业职业技术学院为例，对“1+1+1专业导师制”人才培养模式的实施路径进行了探讨，提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式，通过实施效果说明“1+1+1专业导师制”对高职院校创新人才培养模式具有重要意义。 　　关键词：高职院校；“1+1+1”专业导师制；创新人才培养模式 　　中图分类号：C961；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0004-02 　　高等职业院校是培养高端技能型创新人才的重要摇篮，技能型创新人才不仅需要高水平的岗位技能，还要有较强的理解能力、分析能力、判断能力和创新能力，是“手脑并用，边干边学”的新一代技能型人才。如何立足学生个性特点，突出学生个性发展，以高等性、职业性、技术性和复合性为特点，设计有效的创新人才培养模式，全面提升学生的创新能力，培养具有创新精神、创新知识和创新技能的高素质、高技能创新人才，是当前高职教育改革实践面临的重要问题。文章以扬州工业职业技术学院电气自动化技术专业、建筑装饰工程技术专业为试点，立足学生个性特点，探索在高职教育中引入专业导师制，并实践基于“1+1+1专业导师制”的高技能创新人才培养模式，培养创新人才。 　　一、“1+1+1专业导师制”创新人才培养模式路