千克的认识（一）.pdfVIP

千克的认识 教学内容 第 28～30 页 教学目标 1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 教学重难点 重点：体会 1 千克是多重 难点：体会 1 千克是多重 教学方法 教法：创设情境、引导探究式的方法。 学法：小组合作、自主探究。 课前准备 教师准备：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重 1 千克的物品、若干其他重量 的物品 学生准备：称好自己的体重、带 1 千克重的物品 教学过程 一、导入新课 情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋 东西（出示：两袋不同重的食品） 1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2 ．掂一掂：哪一袋重一些？ 要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品 二、学习新课 1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤 2 ．认识台称，学习使用台秤称物品的方法 (1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重 多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单 ，国际上通用“