伸出我的手ppt.ppt

一 二 三 四 你曾经被人赞美过吗？ 当时是什么感觉？ 在小组内交流交流 送人玫瑰手指留香 你们一定喜欢玫瑰吧，它的美丽与芬芳令我们的生活变得美好愉快。 你也一定喜欢被夸奖吧，它令我们感到愉快和满足。 我们每个人都渴望被欣赏与赞美，它们如同生活中的阳光与鲜花。拥有阳光和鲜花的生活多么美好！获得欣赏与赞美多么令人自豪！多么让人愉快！  我的光荣簿 说起来，我得到的各种各样的夸奖也不少呢！ 其中特别令我得意的有：———————————————————————————————————————————————————。 现在回想起这些称赞，我觉得———————————————————————————————————————————————————————————————————— 被赞美时心情是愉快的。你给予过别人这样的愉快吗？如果还没有，试着想一想：你周围的人们有哪些值得欣赏的地方？ 1.我的同桌值得欣赏的地方有：————————————。 2.我的爸爸妈妈值得欣赏的有：————————。 3.我的老师值得欣赏的有：—————————。 4.——值得欣赏的有：————。 赞美 赞美是一种心情，是一种品德，是一种境界； 被赞美是一种快乐，是一种幸福。 要不要赞美他人 关于赞美，同学们有这样一些看法： 1.赞美别人就是拍马屁，就是恭维他。 2.赞美他人，尤其是赞美自己的对手，等于贬低自己。 3.发现并赞美他人的长处，利于自己向对方学习，并得到提高 。 4. …… 怎样看待上述观点？开展一次讨论。 尝试台 试着真心地赞美一下你的同桌，看看对方的反应。 你学习数学的方法真好，对我启发很大！ 你今天发言时的声音真好听啊！我还想再听一次呢！ 你的球踢得真好啊！ …… 当我赞美别人时，我觉得他们 ————————————。 我自己感到———— ———————————。 赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感。 欣赏时刻 赞美的力量 在美国缅因州的一所学校里，有34个学生，其中马克生性活泼，也很淘气，特别是在上课时很爱讲话。有一个星期五，由于课堂气氛非常紧张，学生们显得有些烦心、急躁。于是，老师让他们用两张纸写下其他同学的名字，每个名字后面留下空白，空白里列出这个同学的全部优点。第二天，老师集中了每个学生的优点，并把这些优点单分发给了每个学生。有些同学的评语多大两张纸，学生们看到后感到非常惊奇于高兴，惊异自己还有这么多优点并能得到大家的认可，于是对人对己都恢复了信心。 若干年过去了，马克在一次战斗中阵亡，当老师和同学们出席他的葬礼时，马克的父母拿出了马克非常珍视的、一直随身携带的、曾经打开折合过多次的两张纸——当年全班同学列出的马克的优点单。正是它，激烈了马克的一生，是马克充满自信，笑面人生。 这就是赞美的力量！ 沟通无极限 帮帮小美吧 孤独的小美 去年,,小美随参加开发我国西部项目的父母转学到四川某县某小学。一年过去了，小美在学习、活动等方面都挺出色的，同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。爸爸妈妈问她时，她委屈地说：“这个班的同学比我以前那个班的差远了！班长刘琼不懂审美，衣服穿的难看死了；李强的英语读的怪里怪气的；胡林的成绩很好，去不懂欣赏动画片……总之，个个没劲！ 你能帮助小美摆脱孤独的烦恼吗？ 嘘，千万别…… 一年一度的秋游开始了。午餐时间到了，郭青把自己带的饮料给了金莉一罐，金莉接过来看了看，大声说： “拜托，这种添加色素、糖水的果汁怎么能喝？我们家只喝那种现榨的果汁，其他的饮料，我们家都不喝！” 你认为金莉的话有什么问题吗？ ————————————— 如果你是金莉，你会怎么说？ ————————————— 如果你是郭青，怎么对待金莉的回答？ ———————————————— 没有人天生喜欢与别人作对,但在沟通和交往过程中会遇见一些障碍和尴尬，比如，由于不同的喜好、不同的成长环境会产生不同的亲疏，这是交往过程中常常遇见的。 就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个人都有自己的口味和喜好，不能因为这些