教育学各章节要点【四、教师与学生】.pptVIP

第四部分 教师与学生 本部分知识结构 1、教师——职业性质、职业特点、职业素养、职业发展。 （教师职业是什么、做什么、具备什么） 2、学生——本质特点、学生观点、权利义务 3、师生关系——内涵、特点、建立 知识特点： 系统性强、时代性强。 考查形式： 属于高频高点，特别是有关教师素质和学生权利的知识，更是教师招考中最常考查的内容，客观题目和主观题目都有可能 第一部分 教师 一、教师的职业性质 1、教师：受过专门训练在学校里从事教育教学工作的专门人员。（是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。） 2、职业性质：教师职业是专门化职业，教师是专业人员，教师职业是促进个体社会化的职业（教师职业是教书育人的职业），教师是教育者。（与普通职业其他职业区分开） 3、《中华人民共和国教师法》第一次从法律上确认了教师职业的专业地位。 1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出教师应视为一种专门职业。1986年《中国国家标准职业分类与代码》中把教师列入“专业、技术人员” 4、教师职业的发展历史： 一种观点：非职业化、职业化、专门化、专业化 一种观点：非专业化兼职教师（原始）、非专业化专职教师（奴隶、封建）、专业化专职教师（现代） 5、独立的教师职业伴随着私学的出现而产生，中国最早的教师是“士”，西方最早的教师称为“智者” 6、教师专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志。世界上最早的师范教育机构诞生在法国，我国的师范教育产生于清末 例题： 1《中华人民共和国教师法》是（ ）的颁布的？ 1993 2教师是教育者，教师职业是（ ）的职业 促进个体社会化 3第一次从法律上确认了教师职业的专业地位的是（ ） （ 《中华人民共和国教师法》） 二、教师的职责作用 1、教师的根本职责（任务）：教书育人（促进个体社会化）具体通过以下三个方面的工作来履行教书育人职责的：第一、搞好教学工作，这是教师的首要工作。第二、做好思想品德教育工作。第三、全面关心学生的健康。（智、德、体） 2、教师的作用：第一、教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用。第二、教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键作用。第三、教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用 人类文化——传播者——社会发展——桥梁纽带 人类灵魂——工程师——年轻一代——关键作用 个体潜能——开发者——个体发展——促进作用 三、教师的角色定位 1、教师的职业角色是指教师在教育系统内的身份、地位、职责及其相应的行为模式。 2、教师角色可以从一般角色和新课程中的角色两方面来分析： 一、教师的一般角色：1）传道者2）授业解惑者3）榜样（示范者）4）管理者5）朋友 二、教师在新课程中的角色：1）学生学习的引导促进者2）教育教学的研究者3）课程资源的建设者和开发者4）评价者角色5）参与者角色 另一种观点：教师职业角色主要有：1）学者和学习者2）知识传授者3）示范者4）管理者5）朋友6）研究者 再一种观点：心灵培育者（学习指导者）、心理调节者（心理保健者） 3、“道之所存师之所存”，加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”体现了教师的“传道者”角色。“师者人之模范也”，学生具有的向师性可塑性，夸美纽斯曾说过“教师的职责是以自己为榜样教育学生”体现了教师的“示范者”角色。教师确定目标建立班集体制定管理制度组织班级活动对教育教学活动进行控制检查和评价等体现了教师的“管理者”角色。教师不再是教学过程的权威，教师要重视学生在教学中的主体地位引导学生全面发展和个性发展体现了教师的“引导促进者”角色。打破教师中心的传统，构建民主平等合作的文化环境创设融洽和谐的学习氛围体现了教师的“参与者”角色。 4、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 5、威廉姆多尔对教师角色的界定是“平等中的首席” 6、教师最明显最直接最富有时代性的角色特征是学生学习的促进者 例题：教师职业的最大特点是（）A教育性B创造性C职业角色多样化D专业性 C 教师对学生的评价应坚持（）原则 发展性多样化情感性 四、教师的劳动特点 （一）复杂性和创造性： 复杂性表现在：1）教育目的的全面性2）教育任务的多样性3）劳动对象的差异性 另一种观点： 1）劳动目的的全面性2）劳动过程的复杂性3）劳动对象的特殊性 创造性表现在：1）因材施教2）教学方法的不断更新3）教师需要“教育机智” 例题： 教师的教育对象是千差万别的体现了教师劳动的（） 复杂性 教师的教育对象是千差万别的，在教育方式上做到‘一把钥匙开一把锁“体现了教师劳动的（）