作文“校服涂画现象”.pptVIP

“广州一模”作文讲评 24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。 【审题】 一、类型：题目与2013年语文高考（广东）作文一样，属“材料作文” 。 二、审题要点：题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。 对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。 【材料解析】 从材料内容来看，该题写作角度极其宽泛。 材料主要从三个不同的场景记叙了关于“校服涂画”这一现象。从整体层面对材料进行解读，可锁定这则材料的真正陈述主体是“中学生”。 综合三个场景，可以围绕 “校服涂画”这一现象做进一步的本质分析。 题目中明确 “不要脱离材料内容及含意的范围”，所以在提炼立意的时候可以围绕“校服涂画”这一中心事件进行多角度考虑，即可以从学生、班主任、记者三方面去考虑作文。 材料的“内容”（文字的表层信息） 材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有： 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 2. 班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。 3. 班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。 4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。 5.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。 材料的“含意”（材料的隐含信息） 从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面： 1.青春特质、个性特点 ⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。 ⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。 ⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。 ⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。 2.校规、校纪、校容 ⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容 ⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映学校管理方式的简单粗暴。 ⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的狡猾规避。 ⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。 3.生活态度 ⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现；（肯定的角度） ⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视形象的不良习惯。 （否定的角度更好） 4.社会反应 ⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对中学生成长的关注。 ⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。 作文存在的几个问题： 1、立意方面： 立意没在材料的内容和含意范围内。一部分考生忽略了材料中的第一句话：“某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出”，写作抛开了关于中学生校服涂画的现象。 2、内容方面： 开头能扣材料所提及的校服涂画的现象来写，但主体部分扩大了范围，转到写责任、道德修养、珍惜、节约、偶像等。内容方面得分在三等以下。 3、表达方面： 部分考生文章的结构不够清晰，缺乏条理； 文章缺乏扣材料中的关键词句来表达的意识，点题不明显。 多一份尊敬，多一份慧心 校服，既是一件衣服，更是学生身份的象征的外在体现。身着校服，就是代表学校的一份子，就是要时刻提醒自己，我所做的事情要为学校的名誉负责。不单是校服，生活中有更多的东西受我们的行为举止的影响。作为儿女，我们要尊重父母所赐予我们的一切；作为社会的一份子，我们要恪己守法，尊重他人的权利等等。 当我们处事多一份尊敬，久而久之，我们也会收获多一份慧心，一份慧明事理的心境。 尊敬自然，自然也会赐予你知识，得到智慧。 尊敬我们所代表的身份，这是为人的准则，是通达的智慧。 尊敬自己内心的美好，你将收获整个天空。 学会尊敬吧，无论对人或对事。多一份尊敬，你将多一份发现美的慧心。 涂画校服，原因何在？ 中心——如今，中学生校服