[]上海师范大学校长李进教授的报告：地方高师院校发展问题.ppt

二看分类指标 这是根据学校二级部门在学校战略实施中的不同功能定位和发展导向而设置的，学校以此将作为绩效考核标准的内容，也要列表明细 三看比较指标 这是反映教育发展区域间差异的指标，要通过学校与国内外同类学校的比较，分析自身的实际水平和主要差距，主动借鉴相关领域中领先者的有效方式，并以最佳水平为基准定下自己的指标，通过努力赶超对手 四看监测指标 就是通过纵向数据比较来反映学校实施战略的进程，要年年有记录，五年有参照，把指标分解到职能部门，既有阶段目标，又有流程保证 如: A、学校基础建设 a、学校规模，人员结构，系部结构，学科专业结构 b、校园形态结构（校园详规，绿化布局，数字化校园） c、教学科研基本设施建设 d、公共服务平台设施建设 B、学科专业建设 a“N+X”重点建设格局 b “N+X”人才引进培养格局 c“学位点岗”科研引逼机制 d 教学质量监控体系建设 e 重点学科、品牌专业、精品课程、自主知识产权教学包与教学成果奖的突破性进展 C、办学特色建设 a “与工作相结合的学习”的合作教育模式 b 应用人才培养的课程体系模块 c 科研技术应用转化的体制机制 d 专业硕士非全日制体系的构建 c 市场运作的就业指导工作流程 3、以人为本，抢抓机遇 学生主体，教师主导，管理主线 一手抓质量，一手抓市场（学校） 一手抓教研，一手抓经验（教师） 一手抓智能，一手抓品德（学生） 请记住一句朝鲜谚语：永远别让你的技巧胜过你的品德 （耶鲁大学法学院院长迎新致词） 教育领导与管理的“道德领导”或“伦理领导”特征 以人为本的更深层理解 人才 人心 人气 人脉 人民币 有这样的认识： 就会对教职工尊重、理解和宽容 就会有学校的责任、道德和良知 就会多一些人性化关怀 就会达到领导与群众、学校利益与职工权益的平衡 人才预警机制 加强两支队伍的建设 一是专业师资队伍建设，要培养和引进并举，“儿子女婿关系” 其中要特别关注资深教授和中青年教师这两支主力军，既要发挥资深教授的作用，又让中青年教师脱颖而出 二是育人队伍建设，辅导员队伍的专业化 以辅导员为骨干的育人队伍要探索育人的有效形式和途径，辅导员队伍得到加强了，学生的素质养成就有了可靠保障 关键在教师，但要讲两方面：要求和理解 a、对教师要有明确要求 育人的主体 对教师的要求决不是单方面的限制，而是共同建立教师的行为准则，共同创造教师的价值 人们看到教师的奉献和牺牲，尊重的是教师的选择 选择了就要付出，而不是过分强调牺牲；也不是工作岗位辛苦就不提岗位要求 “一个人自由选择了某种责任，就是自由地选择了不自由” 人力资源管理： 公平竞争、公正执行、起点平等 给每个人以机会；让每个人有压力；使每个人明规则 综合保障工作： 众目睽睽，众口难调，众矢之的，众志成城，众望所归 简单的事千百次做好就不简单 退离休工作： 有人说男人要永远感谢在他20多岁时曾经陪伴在他身边的女人 20多岁的男人处在他人生的最低点，什么也没有，而20多岁的女人却是她人生最灿烂的时候 学校亦如！ 持续加强对老同志生活的照顾 持续加强老有所乐工作的力度 工青妇工作： 增强工青妇组织的创造力、凝聚力、影响力 用女性哺育后代的精心和远见谋划学校发展的蓝图 用女性的柔刚突破学校发展瓶颈 用女性的细腻强化学校的执行力 用女性的博爱着力构建和谐校园 一种境界：领导“此时无声胜有声”，教育理念和管理理念成为大家共同的思考和追求 学校不只是领导的声音，而到处都是教职员工的声音 思想富则学校富 思想兴则学校兴 思想活则学校特 三、教育创新和国际比照 1、培养模式 2、学科格局 3、国际平台 增强学校创新能力和区域国际竞争力是考量学校各项工作的重要标尺 一方面要用世界眼光，以更开阔的眼界和思路进行战略谋划 另一方面要在完成各项工作任务中体现国际水准，学校各部门要通过承接高水平的科技创新项目和前沿的教师教育项目，展示学校的综合实力 1、培养模式 师范培养模式 华师大4+2模式，上师大3+3模式 师范实习模式 “见习、实习、研习”三阶段教育实习新模式；“老师”教”老师”，临床带教 应用本科培养模式 “三明治” ，“巨无霸” ，“必胜客” 非师范专业实习模式 集“综合实践、实验教学、技能培训、毕业实习、课题研究”于一体的实习新模式 研究生培养模式 起点一，创新人才培养，起点放在学校还是放在区域？ 要把提高创新能力作为研究生教育的重要任务来抓 ，要在基础理论研究的创新、应用技术开发和管理的创新等方面有所建树 起点二，学校核心竞争力和综合实力的提升，起点放在高原还是高峰？ 社会贡献度要在研究生教育的成果中有所体现，要有高原，也有高峰，工作重心要放在研究生的整体水平上 起点三，研究生教育改革，起点放在现状