天气与节气综合实践活动.docVIP

《天气与节气》综合实践活动方案 A．天气 【活动准备】 1、提出有关“天气”的问题： （1）天气现象包括哪些？ （2）天气与我们的日常活动有哪些关系？ （3）你通过哪些途径可以了解天气 （4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？ 你还有哪些问题？写下来一起研究吧！ 2、参考主题 （1）天气与生活 （2）走进气象台 （3）天气预报是怎样绘制的 3、制定活动方案 活动项目：_______________________________________________。 活动任务：_______________________________________________。 活动地点：_______________________________________________。 活动方式：_______________________________________________。 活动时间：_______________________________________________。 成员及分工：__________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________。 活动记录：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【活动过程】 1、收集资料 （1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。如：风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。 （2）了解常用的天气专业术语。 2、小调查 调查今天的天气情况，并填入记录卡中。 天气情况记录 天气情况记录卡 ______电视台 ______年__月__日 记录人：____ 阳光情况：___________________________________ 降水情况：___________________________________ 最高气温：________________ 风力：_________ 最低气温：________________ 风向：_________ 紫外线强度：_________ 空气质量状况：_________ 3、调查访问 （1）调查有关天气的农谚、俗语。 例子：①早霞不出门，晚霞行千里。 ②一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 ③云交云，雨淋淋。 （2）天气预报的重要性。 （3）为什么会出现“沙尘暴”现象？如何可以减少和避免有害天气现象的出现？ （4）通过哪些途径可以了解到天气情况？ 【收获与体会】 通过学习，同学们一定了解了诸多有关天气的知识，知道了天气和我们日常生活的关系，同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。同学们的收获一定不小吧！请同学们写下这次活动的收获与体会，与大家一起分享。 【课后延伸】 1、调查一下，什么样的天气给人的感觉最舒服？ 2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。 3、了解一些俗语、农谚的科学性、准确性以及局限性。 B．节气 【引言】 “清明前后，种瓜点豆”，你知道这句话的含义吗？我国劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四节气，用来指导农业生产。 二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的，属于阳历的范畴。地球绕太阳公转一周为360度，以春分时为0度，清明时为15度，以后每隔15度为一个节气，其日期在阳历中基本固定的。二十四节气是中国历法的独创，是我国劳动人民智慧的结晶，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。 【活动准备】 1、我的问题 （1）什么是节气？ （2）你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （3）你是通过哪些途径了解二十四节气知识的？ 你还有哪些问题？写下来一起研究吧！ 2、参考主题 （1）节气的来历 （2）节气与我们的生活