第五课干旱的宝地2课时.DOC

第五课 干旱的宝地(2课时) 课题 本学期第 课时 教学目标 教学重难点 核心提问 核心练习 核心板书 第一课时 课题 石油宝库 本学期第 课时 教学目标 1、了解石油资源为波斯湾沿岸国家带来了富裕的生活。 2、 学会从材料中自主探究知识，并自主分析石油宝库的异同点；从材料中分析探究干旱地区发展绿洲农业的基本经验。 教学重难点 教学重点：绿洲农业。 教学难点：比较两个干旱地区发展的异同点 核心提问 核心练习 核心板书 ??????? 学与教的过程 (激趣导入) 【展示】播放介绍以色列的录像和介绍波斯湾地区石油资源的录像片段。 【提问】同学们，老师今天给大家带来了两段录像，请同学们认真看录像，看完后说说给你印象最深的是什么? 学生从以色列多沙漠却也有很多绿洲的“奇怪”现象、波斯湾地区丰富的石油资源、波斯湾沿岸国家的发展等方面作答。 【总结】大家谈得都非常好，从刚才大家的谈话中，我们可以看出两个地方气候=F旱，但人们如果对它们进行合理地改造和利用，就会使它们变成宝地。 【承转】今天，就让我们一起去探究“干旱的宝地”。 (通读教材) 【叙述】原来老师讲课，总是老师提出问题。今天，我想改一下原来的做法，请大家通过阅读教材来提出自己想要去深入探究的问题。那么怎么样去阅读教材呢?最关键的就是拿起你的笔，能够在课本上把重要的知识点圈圈、点点、划划；我们阅读教材不仅是为了掌握知识，而最主要的是发现更多的问题。 学生有目的地阅读教材，并结合自己搜集的相关材料，提出所需探究的课题。 (确定课题) 【提问】通过刚才的阅读，相信大家都确定了本节课大家需要探究的问题，我想大家确定的课题不能太简单，范围也不宜太大。下面就请大家谈谈大家都想探究哪些问题? 学生会提出以色列这个干旱地区为什么会有绿洲、丝绸之路、坎儿井、以色列的绿洲农业、波斯湾地区石油的主要分布及运输的路线、阿拉伯人的生活、两个干旱地区的异同点等方面的问题。教师尽量多地让学生回答，在充分回答的基础上，把探究课题相近的同学组成探究小组，便于合作探究。教师综合学生所提的课题，确定五个探究课题。 【叙述】刚才大家都提了自己所需探究的课题，为了便于大家更好地完成自己的探究课题，刚才又对大家进行了分组，请各个小组通力合作，结合自己掌握的材料认真完成探究课题。 第一探究小组：波斯湾地区的自然环境。 第二探究小组：波斯湾地区的石油资源及其输出。 第三探究小组：波斯湾地区石油资源输出给本地带来的变化。 第四探究小组：石油资源对波斯湾地区的意义。 第五探究小组：比较我国以色列地区与波斯湾地区的异同。 (探究学习) 【叙述】在探究的课题确定之后，下面需要我们做的就是去自主探究解决这些问题。有同学问该在哪些方面进行探究呢?我认为有以下角度，我们可以从是什么、为什么、怎么办的角度去探究；可以从历史、现状、未来去思考；也可以综合归纳联系比较一些知识进行探究，总的就是一点，我们应该结合探究的问题多角度、多层次地分析思考。 学生分小组自主探究解决本小组的课题，教师进行小组指导。 【叙述】各小组很认真地探究自己的课题，每小组应综合自己小组成员的观点，形成探究的成果，成果的形式可以是多样的，可以以小论文的形式发表在学习园地上，也可以在课堂上展示或演讲。 (成果展示) 【承转】大家通过探究，形成了小组的探究成果，下面请每个小组派代表展示一下自己的探究成果。 第一探究小组：主要从两个方面研究他们的问题，一是分析波斯湾地区所在的地理位置，二是波斯湾地区的气候特征。 第二探究小组：从波斯湾地区的国家、石油储量、主要的石油输出国等方面进行分析。 第三探究小组：从波斯湾石油输出的国家、波斯湾石油对世界工业发展的重要意义等方面进行分析。 第四探究小组：从石油输出换来的财富，对波斯湾地区工业、科技、城市建设和农业发展的意义等方面进行分析。 第五探究小组：(学生展示波斯湾沿岸国家地图及石油运输路线图，上台展示并阐述)石油是重要的燃料，也是许多工业产品的原料，被人们称为“工业的血液”。 (总结评价) 【叙述】刚才同学们分小组采用各种形式展示了各组的探究成果，比我想象的要好得多。我们不去考虑大家的探究成果是不是十全十美，但至少有一点，你们参与了，并展示了成果，大家已经主动去探究学习。同学们能不能对本堂课自己、自己小组或其他小组成员的表现作一下评价呢? 学生从自己、本小组的成员以及其