儿童语文与社会.pptVIP

* 兒童語文與社會 主題 三歲至六歲兒童繪本 第三組 蔡依臻、蔣姍珊、陳玉婷、秦欣靚 指導老師 鄭如雯老師 目錄 一、前言 二、繪本定義 三、兒童文學 四、繪本的評論 五、教學建議 六、參考書目 七、組員工作分工表 繪本是什麼？什麼是繪本？如果要下一個明確的定義，說不定像「瞎子摸象」徒增困擾。所以只要說個「大概」，反而清楚。 「繪本」大概是一本書，運用一組圖畫，去表達一個故事，或一個像故事的主題。 如果用英文來看就更明白，Picture Book就是圖畫書，就是繪本。同樣書裡有圖，但圖未必有連貫的關係，就叫Illustrated Book－有「插圖」的書。例如：《木偶奇遇記》厚厚一大本，裡面有20張插圖，這就不算繪本，算是有插圖的書。 一、前言 有了繪本這個大概的定義，那繪本的第一個概念就像冰山一樣浮出來了，那就是「畫面的連貫」。因為繪本是用一組圖畫在說故事，畫面連貫韻律的好壞，決定繪本的成敗。圖畫連貫不起來，故事就提不出來。 一本繪畫就像一串珍珠，要有一根線把珠子串起來。否則大珠小珠散落四處，連不成串。如何找出一本繪本畫面韻律？有個簡單的方法，我們可以把書的每一張翻頁連在一起看，等於就是把書拆開，兩頁兩頁一張，連起來就一目了然了。 優良的圖畫故事書，對兒童閱讀興趣的影響，是既深刻而又廣泛的。 一個孩子對圖畫書