《少年爱因斯坦》.pptVIP

少年爱因斯坦 爱因斯坦（公元1879—1955年） 著名物理学家，犹太后裔。生于德国。 1900年毕业于苏黎世工业大学，加入瑞士籍； 1913年回德国，当选为普鲁士科学院院士； 1921年发现光电效应理论，获诺贝尔物理学奖； 1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国； 1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献。 字词掌握 1、生字 孤僻 涓涓 腼腆 遏止 棕色 闲暇 迟钝 怡然自得 羞怯 脊梁 整体感知 1、自读课文，用自己的语言概括文 中爱因斯坦的故事。 2、整体感知课文，理清课文结构。 总结 写人物传记时，突出人物个性的方法，除了心理描写，还可以外貌、神态等的描写。 猜一猜 1、两弯似蹙(cù)非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 ----林黛玉 曹雪芹《红楼梦》 2、他的身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 ——闰土 鲁迅《故乡》 3、身长九尺，髯（rán ）长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ——关羽 罗贯中《三国演义》 1、了解了爱因斯坦小时侯学习的故事，你有哪些收获？ 2、你对某些教育方式不满意时，你是怎样想和怎样做的？ 3、你的理想是什么？如何才能实现你的理想？ 1.退学 居家自学，就像什么都没发似的 2.屈服 心里不爽，但还是认真读书 3.提议 提出意见，找校方提意见，照常读书 4.逃走 离家出走，闯出自己的一片天下 5.勾结 勾结同学，集体造反令老师为难 6.拼命 找老师拼命，强行令老师改变 眼睛是心灵的窗户，“画眼睛”对表现人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。 “画眼睛”在文中的作用： *阅读下面语段，体会文中“画眼睛”的作用。 一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬起了来，用充满埋怨但又含有一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。 扩展延伸 谈一谈 * * * * * * * * * * * * * * 第三只小板凳 有一位 世界闻名的大科学家在他读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独他没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”他回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然．它还不能使人满意，但总比这两只强一些。” 自信、有勇气、不气馁 爱因斯坦小时候、少年、青年、中年: 爱因斯坦和妹妹马雅 爱因斯坦和米列娃 爱因斯坦痴迷小提琴 骑自行车的斯坦 爱因斯坦在教室讲课 爱因斯坦在思考 1951年3月14日，在爱因斯坦72岁生日那天，当被摄影记者要求在镜头面前笑一下时，爱因斯坦却出人意料地做出了这样一个古怪表情，后来竟成为一种社会文化符号，无人不知。 pì juān miǎn tiǎn è zōng xiá dùn jǐ qiè yí 2．根据意思说出相应的词语： ⑴音乐和他结下了难以分开的缘分，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。 ⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特心里急切地想试试了。 ⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。 ⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下形容喜悦，自己感到得意或舒适地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：…… 不解之缘 跃跃欲试 流连忘返 怡然自得 第一部分(1-4) 简介小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分(5-结尾)