第1节语法概说.pptVIP

一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草。 课文学习 课文学习 第五章　语法 第一节?? 语法概说 1.语法和语法体系 3.语法的性质 4.语法单位和句法成分 5.现代汉语语法特点 ⒉语法学的种类 第一节?? 语法概说 一、语法和语法体系 语法是语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法术语有两个含义，一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。 语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性； 另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。 语法体系也有两个含义： 二、语法学及其分类 语法学就是研究语法的科学。 1.研究目的 历时语法 王力《汉语史稿》 比较语法 汉英、汉日 描写语法 王力《中国现代语法》 理论语法 吕叔湘《中国文法要略》 2.研究用途 参考语法 吕叔湘《现代汉语八百词》 3.研究方法 传统语法 结构主义语法　 生成语法 教学语法 《暂拟汉语教学语法系统》即《中学教学语法系统提要》 传统语法： 从18世纪至今。来源于拉丁语法。它又称为“规范语法”或“学校语法”。从语法学产生时就形成了，在教育界的影响是根深蒂固的。其特点主要是： （1） 分为词法和句法两大部分，并以词法为主，详细讲解各类词在句子中的形态变化和语法作用，句法往往比较简单，主要为词法服务。 （2） 划分词类主要依据形态变化，如果缺乏形态变化，就主要根据该词语在句子中充当什么句子成份或者干脆依赖于意义。 （3） 注重书面语分析，比较少或者干脆不考虑口语中的变化。 （4） 总结出来的语法规则被看做一种规范和标准，要求学习者予以遵守。 结构主义语法 　　　它是在对传统语法批判的基础上形成的。其理论的创始人为瑞士语言学家索绪尔，经典著作是[普通语言学教程]，提出了一整套结构主义语言学理论。其特点主要是： （1） 区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研究言语；区分语言的共时和历时，认为语言学家要关心的是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。 （2） 语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结构内部各个成份之间的结构关系，提出“组合关系”和“聚合关系”这两大结构关系。 （3） 注意语言的特征，强调形式的描写与分析，提出根据“分布”来划分词类的标准。有意无意地排斥意义的作用。 （4） 强调语言结构内部的层次，提出“直接成份分析法”对句法结构进行层次分析。 生成语法 　　　　又叫“转换语法”或“转换生成语法”。它是在对描写语法理论批判的基础上形成的，创始人是美国的乔姆斯基，代表作是《句法结构》（1957）和《句法理论要略》（1965）。这一理论的提出被称为“语言学史上的一场革命”，在几十年里进行过多次修正和补充。其特点主要是： 　　（1） 人脑好像一部电脑，有一种天生的能力，当输入一定的语言材料，它就会自动识别并加工出一套规则系统，然后用这套规则系统产生出无数新的合法的句子来。 　　（2） 语言学家要研究的就是这种语言能力，语法就是要对这种语言生成的能力进行描写。这种描写不仅是静态的，而且是动态的，即要探索语言是如何产生的。 　　（3） 把语言结构分为“深层结构”和“表层结构”两部分，并且找出从深层结构如何转换为表层结构的规则以及制约转换的条件。 　　（4） 建立起“语法规则系统”：基础部分的基本规则是“重写规则”，它包括“范畴部分”、“次范畴部分”以及“词库”。从深层结构到表层结构用的是“转换规则”，对深层结构进行解释的是“语义规则”，对表层结构进行解释的是“语音规则”。 三、语法的性质 （一）抽象性 1.任何一条语法规则都是从大量的语言现象中概括归纳而来的。 2.具体的词、短语、句子是无限的，而语法规则是有限的。人们正是依赖这有限的、抽象的规则去驾驭无限的语言事实。 3.语法中的意义也是高度抽象的。 （二）稳固性 1.语法的抽象性决定了语法的稳固性。 2.语法与人的社会生活没有直接联系。 （三）民族性 （四）生成性 　　语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无数合法的句子来。这就表现为语法无限的生成性。 　　语法规则的生成性，集中表现在两个方面：“组合关系”和“聚合关系”。 （五）递归性 　　　在语法单位组合的过程中，数量有限的语法规则可以反复运用，造出结构复杂的句子，这种性质称为语法的递归性。一个句法组合从理论上说可以不断扩展，其长度是无限的。如反复利用“定语+中心语”构成偏正结构这一规则，可以使“学校的教学楼”这一组合的形式不断延伸