七年级语文上册 第三单元 12《本命年的回想》教学 .ppt

* 第三单元 · 风俗人情 本命年的回想 创设情景，导入新课 春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。” 说着说着你们一定回想起了过大年的情形。 著名作家刘绍堂人到暮年，又写了一篇饶有风趣的《本命年的回想》，我们希望通过《本命年的回想》这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。 创设情景，导入新课 ◆了解作品有条理地展现春节民俗。 ◆理解春节所包含的民俗文化内涵。 ◆品味生动传神的语言。 作者简介 刘绍棠 北京市通县人。 主要作品：短篇小说《峨眉》，中篇小说《蒲柳人家》，长篇小说《京门脸子》、《柳敬亭说书》。 他的文学创作一直致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色。” 整体感知 簸箕（bò ji） 大吃大嚼（jiáo） 糁（shēn）儿 秫秸（shú jiē） 鬏（jiū） 渍（zì） 阖（hé）家 涿（zhuō）州 筛（shāi）子 糖黏（nián）儿 邪魔鬼祟（suì） 整体感知 请同学们自读课文，思考： （1）课文主要的篇幅写的是什么？ （2）课文的主体部分是按什么顺序写的？ （3）作者回忆了过年的哪些事？请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来？ 整体感知 （1）火热的春节景象。 （2）时间顺序。 （3）十件事：炒年货；吃腊八粥；买糖果；挑绒花；宰牲畜；备事物；送灶王爷；换门神；除夕守岁；拜新年 整体感知 作者在回忆小时候过年的往事的时候，字里行间融入了什么感情？ 融入了热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。 品读语言 1、感悟清新优美的乡土语言。 作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，体现了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。例如“红火”、“年根”、“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等。 2、请同学们读课文，小组合作，再找出类似的词语或语句。 探究中心 本文作者回想了儿时过年的一些风俗，这些风俗表达了人们怎样的心情或期盼？ （1）享受劳动成果。 辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果 （2）祈福迎祥。 展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福 （3）密切感情。 阖家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。 探究中心 我们现如今是怎样过年的？ 与文章中所描述的习俗相比有哪些变化，谈谈你的感受。 现如今过年：1、放烟火礼花 2、拿压岁钱 3、贴春联、倒贴福字 4、去饭店吃年夜饭 5、吃年糕 6、看春节晚会 7、电话、短信拜年 8、外出旅游 本文的语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活场景生动地勾勒出来。例如写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴火，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义；“一家人团团围坐，大吃大嚼”与“吃得我食火上升，口舌生疮”颇有一点情趣，令人不觉一笑。可以说，文章对大年的每一点回忆，都是一幅体现民风民俗的图景画，生动而传神，并不时激起人们会心的微笑。 课堂总结 * *