三年级语文上册 第八单元 25《掌声》（第2课时）.ppt

* 25 掌 声 （第二课时） 人教版小学语文三年级 课文讲解 要求：朗读第2、3自然段。 思考：画出描写小英的句子。 英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子的泪水流了下来。 英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 她的普通话说得很好，声音也十分动听。 课文讲解 要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.轮到英子的时候，英子为什么立刻把头低了下去？ 2.“慢吞吞”“眼圈儿红了”表明了什么？ 3.让英子意外的是什么呢？ 1.残缺的英子感到自卑、紧张，害怕。 2.表明英子的内心是多么的痛苦、无奈。 3.同学们给了她热烈的掌声。 课文讲解 要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.同学们的掌声出现了几次? 2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？ 3.这次掌声告诉了英子什么? 1.两次出现掌声。 2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。 3.只要有勇气,再难的事也可以完成！ 课文讲解 要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.同学们的第二次掌声告诉了英子什么? 2.再次听到同学们的掌声，英子内心怎样？ 1.你的演讲太棒了！ 2.英子向大家深深地鞠躬，非常感激大家的鼓励与关心。 课文讲解 要求：朗读第4自然段。 思考：1.从此英子有了怎样的变化？ 2.她的变化有什么具体的表现？ 1.她像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 2.和同学们一起游戏说笑；联欢会上，让同学教她跳舞。 课文讲解 要求：默读第5自然段。 思考：1.后来，英子给我来信说说了什么？ 2.英子写信想表达什么？ 1.我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 2.掌声给了她鼓励，是大家的关爱改变了她的性格，她要感激大家。 归纳总结 拓展延伸 课堂小练 写出下列词语的近义词 骤然——( ) 持久——( ) 突然 长久 课堂小练 掌声对英子有什么作用？ 1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。 课堂小练 联系课文分析，你想通过掌声对英子说些什么? 1.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子： 2.在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说： 英子，别紧张，我们相信你！ 英子，你真勇敢，真能干！