《第三节-城市化对地理环境的影响》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《必修二》第二章 城市与城市化 《城市化对地理环境的影响》教学设计 四川省 陈小玲 一、设计思想 新课程标准实行的是“知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观”的三维目标。学习乡土地理知识，是对“情感态度与价值观”这一教学目标的落实，也是实施爱国主义教育的重要一环。爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育必须从爱家乡和爱故土做起，而乡土地理是实施爱国主义教育取之不尽的宝藏和财富。研究、挖掘、开发乡土地理教材，无疑是深化爱国主义教育，培育和弘扬民族精神中的重要内容。在实施教学中还要紧密联系学生个人经验与生活环境，充分体现“学习对生活有用的地理”的地理课程理念，有利于激发学生的地理兴趣。 “城市化对地理环境的影响”部分教学内容，重点在城市化过程中产生的环境污染。对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合乡土地理知识，拓展讲解解决问题的途径。对本堂课的教学要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，应认真分析教材内容，结合彭州市城市发展的实际，使学生将课本理论知识与乡土地理有机结合起来，达到融汇贯通的境界。对于整合后的教材资源，学生感到既亲切又熟悉，从而乐于接纳，容易响应，可以真正体会到地理就在身边、就在生活之中，容易在感知和亲身体验中学习，形成学校、社会、个体相互联系的开放型学习方式，既拓宽了学生地 理学习的空间，又满足了多样化的学习需求。可以激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。 二、学情分析 通过城市基本空间结构和城市化过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解和掌握，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。同时本节内容与学生的生活实际联系紧密，许多典型的案例就时常发生在我们的周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性，而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。由于绝大多数学生都生长在城区和郊区，家乡发生的变化可以说是历历在目，通过让他们分组搜集信息，可以培养他们的合作意识和探究能力，激发对家乡的热爱之情，并巩固所学知识。 三、教材分析 【教材的地位与作用】《城市化对地理环境的影响》这节内容是《第三节 城市化》的第二课时,是对第二章《城市与城市化》中所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性特点。本节课的知识来源于生活,又应用于生活,体现了新课程的理念。【教材内容分析】 本节教材包括三个方面的内容:1、城市化过程对地理环境的影响；2、城市环境问题的表现；3、如何降低城市化对地理环境的影响。 【重点、难点】 教学重点 1、讨论分析城市化过程对自然环境和人文环境的有利和不利影响。 2、探讨城市化带来的城市环境问题。 教学难点 掌握如何通过城市的合理规划降低城市化对地理环境的影响。 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解城市化过程对地理环境的影响,以及城市环境问题的类型和来源。 2、掌握城市合理规划的规律。【过程与方法】 1、通过阅读材料,联系生活经验,了解城市化过程对地理环境的影响。 2、通过对地理现象的分析,学会归纳城市合理规划的规律,并能运用规律解决现实问题。 3、通过对本地城市化过程中的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的探究过程。【情感态度与价值观】 1、通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极地一面及出现的问题。 2、从农村人口不断转变为城市人口这一人口城市化过程中，联系农民工进城务工给城市带来的深刻变化，从而使学生受到“尊重民工、关爱民工就是关爱我们自己”的品德教育。 3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。 五、教学方法1、创设问题情境,引导学生发现问题、探究问题和解决问题。2、让学生学会观察,将生活体验与地理基本原理和理论相结合。? 3、分组讨论，让学生学会合作学习和探究学习。 六、教学准备 按班级研究性学习时划分的小组进行分工，共八个小组。第一小组负责搜集彭州市区地域范围历史时期的图片。第二小组负责搜集彭州市最近时期的城市景观图片。第三小组负责搜集彭州市亚东水泥厂的图片。第四小组负责搜集彭州市光大制药厂和联邦制药厂的图片。第五小组负责搜集“彭州市南部新城”的图片。第六小组负责搜集彭州市80万吨乙烯工程在建时的图片。第七小组负责搜集彭州市交通拥挤、就业状况和居住条件的图片。第八小组负责搜集彭州市轻轨铁路在建时的图片。 七、教学过程 学科知识 德育