农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题和对策.pdfVIP

年第 期 理 论 观 察 总第 期 农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策 蒋 平 （四川省教育发展研究中心，四川 南充 ） 摘 要 留守儿童作为一个特殊的儿童群体 他们的父母外出务工 经商 把他们 留在原住地入学接受教育 由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱 留守儿 童的家庭教育基本缺失了 农村留守儿童在家庭教育基本缺失的条件下 在学 业成绩 心理素质 道德品质及身体发育方面出现的不良问题 必须引起高度重 视并加以研究和解决 关键词 留守儿童 家庭教育 基本缺失 中图分类号 文献标识码 文章编号 伴随着改革开放的不断深入和发展 城乡间人口流动 心理归属和依恋 所以相对于有父母亲在家的儿童而言 农 的限制被打破 大量农民外出务工 经商现象十分普遍 然 村留守儿童家庭教育基本缺失了 其中家庭结构的不完 而在大量农民外出务工 经商的过程中产生了一个重要的 整导致了农村留守儿童家庭教育功能的失调和弱化 家庭 问题 就是有关农民工子女教育的问题 农民工子女的教 结构是在婚姻关系和血缘关系的基础上形成的共同生活关 育问题主要表现为两种情况 一种情况是 一部分农民工子 系的统一体 既包括代际结构 也包括人口结构 并且是二 女伴随着农民工一起进城 在农民工务工 经商所在地入学 者组合起来的统一形成 农村留守儿童的父母双方或一 接受教育 这部分儿童被称为流动儿童 另一种情况是 大 方外出务工 经商 打破了原有核心家庭的稳定性 从而导 部分农民工子女由于种种条件的限制 不能伴随着农民工 致了家庭结构的不完整 在这种条件下 农村留守儿童的 进城 而只有留在原籍入学接受教育 这部分儿童被称为留 家庭教育主要体现为 单亲 式 隔代式 委托式及兄长式四 守儿童 在近些年里 留守儿童数量逐渐上升 远远超过了 种家庭教育新方式 然而父母亲未能担负起家庭教育的 流动儿童的数量 据国家统计局估计 目前全国约有 重大义务和责任 而是把本应是自己义务和责任的家庭教 万左右 岁以下的留守儿童 而且种种迹象表明留守儿童 育留给了爷爷奶奶或外公外婆 兄弟姐妹 邻居 老师等 这 数量还大有逐年增加之势 并且在留守儿童身上所反映 样就使得农村留守儿童家庭教育功能的失调和