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教学内容 《电铃响丁当》是冀教版《科学》六年级上册《无处不在的能量》这一单元第五课的内容。本课是在学生认识了各种常见的能量、知道能量可以通过某种物体从一种形式转化成另一种形式的基础上进行进行教学的。 本节课内容主要分为三部分： 活动1：“制作电磁铁“，一方面培养学生的动手操作能力，另一方面帮助学生认识电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。 活动2、“研究电磁铁磁力的大小”是一个从猜想、设计实验到实验验证，得出结论比较完整的探究过程，其目的培养学生的猜想预测能力、观察实验能力、动手制作能力和分析归纳能力。 活动3：“电磁铁的用途”设计了两方面的内容，通过电磁铁在生产、生活中的用途，体现科学与生活、技术的联系；通过“科学在线”介绍了电铃的工作原理。 在制作过程中需要注意以二点： 1、用砂纸除去漆包线两端的漆皮，用于连接电池盒的两端。 2、电磁铁线圈要始终朝同一个方向缠绕，不能来回缠绕。 猜想一下是哪些因素影响了 电磁铁的磁力大小。 (1)研究电磁铁的磁力大小与电池数量 的关系 (2)研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数 的关系 阅读“科学在线”，认识电铃的工作原理。 小组交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的？ 课堂小结 通过这节课的学习，说一说你有哪些收获？还有疑惑和问题吗？ * 12.电铃响叮当 衡水市安平县程油子乡第二小学 张娜娟 线圈 铁芯 电池 电磁铁的基本构造 实验 现象 结论 研究电磁铁的性质 断电时电磁铁___________ 电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。 闭合和断开开关 不吸引曲别针 吸引曲别针 通电时电磁铁____________ 产生 消失 电磁铁是一种将___能转化成___能的装置。 电 磁 注意及时填写实验记录单 实验 （1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系 改变电池数量 电池的数量越____,电磁铁的磁力_____。 结论 增加电池，磁铁吸引 的曲别针数目_____。 现象 越大 多 增多 改变线圈匝数 实验 现象 匝数越______, 磁力越______. 多 大 结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁力______。匝数______,磁力______。 越多 越大 (2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系 越少 越小 板书： 电磁铁：电能 磁能 电流： 越强磁力越大 电磁力的大小 线圈：越多磁力越大
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