江苏省高邮市八年级物理下册 第九章 第一节 二力平衡（第2课时）.pptVIP

* 第九章第一节 二力平衡 （第2课时） 情景导学 1. 平衡状态指的是哪两种运动状态？ 静止或匀速直线运动状态 2. 什么叫作二力平衡？ 如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 3. 二力平衡的条件是什么？ 简称： 等大 反向 共线 同体 学习目标 1．理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决 简单的问题； 2．能准确判断物体是否处于平衡状态，会分析物体 受到的几个力； 3．正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。 目标定学 合作互学 交流助学 例1 如图所示，一个重10N的物体在10N竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（　　） A．都正确 B．只有小明正确 C．只有小红正确 D．都不正确 A 合作互学 交流助学 变式训练: 1．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ） A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B．作用在物体上的两个力的三要素完全相同， 这两个力一定是平衡力 C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向 相反，它们一定是平衡力 D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速 直线运动状态 D 合作互学 交流助学 变式训练: 2．光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力 的作用，则该物体( ) A. 可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动 B. 只能以一定的速度做匀速直线运动 C. 只能沿一个力的方向做匀速直线运动 D. 不是静止，就是沿其中一个力的方向做匀速 直线运动 A 合作互学 交流助学 例2 如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。 它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们 的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的 部分内。 一对平衡力与相互作用力的比较 大小相等、方向相反、 作用在同一直线上 作用在同一个物体上 作用在两个物体上 相互作用力 平衡力 合作互学 交流助学 变式训练: 1.下列四对力中相互平衡的是（ ） A．汽车受到的重力与地面对它的支持力 B．汽车受到的支持力与它对地面的压力 C．汽车受到的重力与它对地面的压力 D．汽车受到的摩擦力与它对地面的压力 A 合作互学 交流助学 变式训练: 2．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做 匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块 的拉力是一对平衡力 B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计 对木块的拉力是一对平衡力 C．木块对水平面的压力和水平面对木块的 支持力是一对相互作用力 D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧 测力计的拉力是一对相互作用力 C 合作互学 交流助学 例3 如图所示．一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。 例4 如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向 （左/右）；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会 （变大/不变/变小）。 左 不变 合作互学 交流助学 例5 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（　　） A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B．2～4秒，物体做匀速直线运动 C．2～4秒，物体受到的摩擦力是3N D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对 平衡力 D 合作互学 交流助学 例6 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的 线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂 上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变 拉力的大小． 相反 钩码的个数 合作互学 交流助学 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度， 松手后小卡片 （能/不能）平衡。设计 此实验步骤的目的是