湖南省耒阳市七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊.pptVIP

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……都可能引起友谊的变化。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 探究与分享 竞争会激励我们共同进步， 对手让我们变得更加强大。 友谊，在竞争中的到升华、 深化。 当你是一个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。 真正的朋友，那是打也打不 散的，他们会为对方着想， 彼此体谅。 …… 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 竞技体育的残酷就在于：第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。 伟大的对手也是最好的朋友 李宗伟给出了英雄相惜的答案。“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。” 只要对方还在拼搏，自己也就没理由不坚持。 俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了“文人相亲”的佳话。他们是白居易和元稹。休戚相关的命运，把他们紧紧联系在一起，他们一生友谊深厚，世人称之为“元白”。 莫逆之交--白居易与元稹 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 竞争可以促进友谊。朋友间存在竞争时，应互帮互助，共同进步，这才是真正友谊的体现。 若两个人因竞争而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他们二人绝对不是真正的朋友，他们之间也不存在真正的友谊。 如果因竞争而失去了友谊，那么他所失去的远比得到的多得多。 思维拓展 从最容易改正的缺点开始 场景二 探究与分享 小川带给我的烦恼 场景一 考试的时候，小川让我给他递纸条。 小川认为我是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 场景三 场景四 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做? 答应小川的要求才算是他的好朋友吗? 应该为朋友做任何事情吗? 小烨（左）提议下晚自习后爬墙外出买外卖，小乐就和自己的好朋友小烨一路去了。 * 2.4.2 深深浅浅话友谊 教学目标 你是如何理解友谊的？怎么的友谊才是真正的友谊？结交友谊需要掌握哪些原则？ 友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。 马克思 板块一：友谊的特质 运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你最喜欢的三项. 理解 信任 忠诚 趣味相投 帮助 陪伴 平等 诚信 友善 亲密无间 支持 相互喜欢 …… 与同学们分享，你发现哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 与朋友在一起，再远的路也不觉得漫长。为什么？ 与朋友在一起，再曲折的路也不算艰难。为什么？ 友谊的特质（一）：友谊是一种亲密的关系 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从精神上得到满足。 探究与分享 阅读教材P45页的“探究与分享”思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。 我 朋友 接受帮助，也学习帮助对方。 感受关怀，也学习关怀对方。 友谊的特质（二）：友谊是平等的、双向的 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 阅读感悟 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。 你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木桃投赠我， 我拿琼瑶作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 你将木李投赠我， 我拿琼玖作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。 探究与分享 别人的意见都不对，只有我才是正确。 为什么找我 做朋友？ 因为你的成绩好，可以帮助我。 无语 古人云：“君