环境污染的危害.doc

第二节? 环境污染的危害 教案示例 　　一? 素质教育目标 　　（－）知识教学点 　　l．大气污染对人类和自然环境的危害。 　　2．水体污染对人类和自然环境的危害。 　　3．土壤污染对生物的危害。 　　4．固体废弃物污染的危害。 　　5．噪声污染的危害。 　　（二）能力训练点 　　1．利用本节的知识培养学生的全面综合能力。 　　2．培养学生的观察、分析能力。 　　（三）德育渗透点 　　1．运用本节知识的教育、树立事物是普遍联系、发展、变化的辩证唯物主义观点。 　　2．从环境污染对人类、对自然的危害，使学生自觉地遵守法律。法规，保护环境。 　　3．通过本节的学习，增强热爱自然、热爱人类、热爱祖国的信念。 　　（四）学科方法的训练点 　　l．本节内容涉及的学科领域较多，因为各种环境污染对人类、对自然的影响都是全方位的，各个领域都会受到影响。为此，在本书的学科方法训练方面，要注意跨学科的知识训练。 　　2．要重点训练本学科知识的综合，注意因果关系的训练。 　　二? 教学重点、难点及解决方法 　　1．重点 　　（1）大气污染对人类和自然界的危害。 　　（2）水体污染对人类和自然界的危害。赤潮、水华和富营养化。 　　（3）土壤污染的危害、固体废弃物污染的危害，噪声污染的危害。 　　2．难点 　　水体污染、赤潮、水华发生的原因。 　　3．解决方法 　　结合当前新闻媒体报道的“由于环境污染造成的危害”讲解，重点说明危害的严重性，以提高学生的认识，从而学好这一部分知识，为做好环境保护奠定基础。 　　三? 课时安排 　　1课时。 　　四? 教学方法 　　讲授和学生阅读有关资料相结合。 　　五? 教具准备 　　收集新闻媒体报道的有关大气污染、水体污染、白色污染、噪声污染及其危害的录像、文字材料等，并制成多媒体课件。 　　六? 学生活动设计 　　适时展示课件，并请学生展开议论。 　　七? 教学步骤 　　（－）明确目标 　　1．大气污染对人类和自然的影响（C：理解）。 　　2．温室效应的形成原因（C：理解）。 　　3．水体污染对人类和自然的危害，水体的富营养化、赤潮、水华（C：理解）。 　　4．土壤的污染对人类和自然的危害（C：理解）。 　　5．固体废异物污染对人类和自然的危害，噪声污染对人类和自然的危害（C：理解）。 　　（二）重点、难点的学习与目标的完全过程 　　当前，由于人类的活动，对生物多样性的影响越来越大，同时对环境造成巨大的影响，甚至破坏环境，造成环境污染。环境污染后，对于人类和自然界的生物有什么危害？请同学们观看一些有关的资料。（展示收集的有关大气污染的材料。材料中有工业废气、烟尘、汽车尾气以及沙尘等大气污染情况。资料中还有由于大气污染引起温室效应，气候反常形成的自然灾害。酸雨的危害等。）（学生议论资料中的内容。） 　　资料的情况表明：大气污染对人类和自然危害极大。首先我国的大气污染主要是煤炭型污染。煤炭燃烧后，产生的烟尘和二氧化碳，还有氮氧化物、一氧化碳，这些物质对人类和自然危害很大，烟尘中的颗粒被人吸入，严重损害人的呼吸系统，形成矽肺病，严重的发生肺癌。二氧化硫能形成酸雨，摧残自然界的生物；二氧化碳在大气中含量增加，引起温室效应，造成地球气候反常；氮氧化物，氯氟烃类化合物的污染可破坏臭氧层。在南极洲上空，臭氧层出现了很大的一个空洞，威胁到地球的陆生生物。 　　（展示收集的资料，资料内容主要包括水体的污染，如电镀厂废水的污染，染织厂，造纸厂废水的污染，生活废水的污染，我国主要河流的污染情况，赤潮，水华等资料。）（请同学对上述资料进行议论。） 　　水体污染对人类和自然危害也很大。生物体对环境中的污染物具有富集作用。在生态系统中，生物与生物之间有捕食的关系，沿着食物链的方向，随营养级次的增加，水体中的有害物也不断增加，越是营养级次高的生物，体内的有害物质越多，危害越大。倘若N、P等元素大量进入水体中，会使水中的藻类植物和浮游生物大量繁殖。当这些生物死亡之后，又会被水中的分解者大量使用，使微生物的数量增加，产生硫化氢、甲烷等有害气体，致死水体中的生物大量死亡。这个过程叫做富营养化。富营养化发生在淡水中叫做“水华”；发生在海水中叫化“赤潮”。近年来我国的珠江口和长江口海域都发生过严重的“赤潮”现象。 　　（展示有关资料，资料内容包括土壤污染、固体废异物污染、噪声污染等内容。）（请同学们对资料内容发表议论。） 　　土壤是植物赖以生存的基础，由于某些工厂废水的排放，使一些有害物质残留在土壤中，严重影响植物的生长。同时，植物吸收了这些有害物质，残留在植物体内。当这些植物被动物食用后，又可进入动物体内，影响动物的生长。 　　固体废弃物是指采矿遗弃的矿渣（废石），工业的废渣，废弃的塑料制品等等。废弃物从某个角度上看它是废物，但从另外一个角度看，它可能还