邓小平理论概论(4).pptVIP

邓小平理论与“三个代表”重要思想概 论 课程内容介绍 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 第二章 “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最 新理论成果 第三章 解放思想，实事求是，与时俱进 第四章 社会主义的本质和根本任务 第五章 社会主义初级阶段和党的基本路线和基本纲领 第六章 中国社会主义建设的发展战略 课程内容介绍 第七章 中国特色社会主义经济 第八章 中国特色的社会主义政治 第九章 中国特色的社会主义文化 第十章 “一个国家、两种制度” 第十一章 维护世界和平，促进共同发展 第十二章 社会主义事业的依靠力量和领导核心 课程内容介绍 包括两部分：邓小平理论和江泽民理论。 主要涉及当今我国的各个方面的方针政策。 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 讨论题： 邓小平何许人也？ 马克思主义是什么？ 中国和马克思主义的关系？ 邓小平与马克思主义？ 当代中国与邓小平？ 当代中国与你的命运？ 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 第一节 邓小平理论形成的时代背景和历史条件 本节的内容 什么是马克思主义 马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命、建设和改革的行动指南。 为什么要坚持马克思主义 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。这就是我们为什么必须始终坚持马克思主义基本原理的道理所在。 为什么必须把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，既是马克思主义的内在要求，又是中国革命和建设的客观需要。 马克思主义概括的是世界无产阶级运动的一般规律，而每个民族与国家的社会历史发展过程是千差万别、各有特色的。各国的无产阶级政党只有把马克思主义的一般原理同本国的具体实践相结合，形成符合本国社会发展规律和民族历史特点的理论和路线，即实现马克思主义的民族化，才能取得革命的胜利。 在中国这样的半殖民地半封建的东方大国进行革命和建设，必然遇到许多特殊复杂的问题。靠背诵马克思主义一般原理和照搬外国经验，不可能解决问题。历史上的教训。 马克思主义+中国实际=2次飞跃、2大理论 ⑴毛泽东为核心的第一代；邓小平为核心的第二代； ⑵与中国新民主主义革命和实践相结合；与社会主义实践相结合； ⑶找到了中国特色的民主革命的道路；找到了中国特色的社会主义道路； ⑷形成了中国特色的民主革命的理论；形成了中国特色的社会主义理论； ⑸毛泽东思想；邓小平理论。 邓小平理论的定义 邓小平理论 是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物； 是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展； 是党和人民实践经验的总结和集体智慧的结晶； 是中国共产党和中国人民最可宝贵的精神财富。 注释：党和人民实践经验和集体智慧的结晶 实践是理论的源泉，人民群众是实践的主体。 集体智慧的结晶：邓小平无疑很有智慧，但靠一个人的智慧是远远不够的，其他人的智慧也是不可磨灭的，包括第一代领导人。 邓小平理论形成的时代背景 当代国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题，是邓小平理论形成的时代背景。 邓小平理论形成理论基础 马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。 邓小平理论形成历史根据 我国社会主义建设正反两个方面历史经验和世界其他国家社会主义国家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论形成的历史依据。 邓小平理论形成现实依据 我国改革开放和社会主义现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实依据。 邓小平在创立邓小平理论中的贡献 邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他尊重实践，尊重群众，时刻关注最广大人民的利益和愿望，善于概括群众的经验和创造，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破陈规，表现出了开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大勇气，对建设有中国特色社会主义理论的创立做出了历史性的重大突破。 第二节 邓小平理论的形成和发展过程 邓小平理论始于党的第一代中央领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨 邓小平理论是在党的十一届三中全会前后逐步形成和发展起来的 党的十一届三中全会及其伟大意义 党的十一届三中全会，标志着建国以来历史的伟大转折，开辟了改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的历史新时期。经过这次全会，邓小平成为第二代中央领导集体的核心。在新时期中，邓小平和中央领导一起，作出了关系党和国家命运的两大历史贡献。一是领导全党总结建国以来的历史经验，纠正文化大革命的错误，坚持科学地认识和评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的