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5 一元一次不等式与一次函数
第一课时
eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))
学情分析
认知基础：本节课是在学生学习了一元一次不等式后，重新认识已经学习过的一些数学概念，即通过讨论一次函数与一元一次不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的不等式的认识，构建和发展相互联系的知识体系．它不是简单的回顾复习，而是居高临下地进行动态分析．
活动经验基础：八年级学生的思维已逐步从直观的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡，而且具备一定的信息收集的能力．通过前面的学习学生已初步掌握数形结合的数学思想，能结合实际问题情境观察、分析图象得出有用的信息，例如：一次函数图象
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