企业MOOC应用探索—中国移动.ppt

MOOC实践经验分享 3、即时答疑 通过微信学习圈与学员进行互动 MOOC君（课程助教）在论坛与学员进行互动 课程论坛答疑 微信学习圈管理 在网大MOOC课程中开设论坛模块，方便学员即时提出课程学习中遇到的问题，学员之间可以互相提问解答，形成一个专门的学习圈 运营团队在微信学习圈中设置专人解答学员的问题，让学习更方便，交流更加便捷。 MOOC君（课程助教）通过论坛及微信学习圈与学员进行双平台同步互动，即时解答学员的疑问，提高学员的课程粘性及学习乐趣 建课程 搭平台 做运营 MOOC实践经验分享 4、章节测试及课后作业 章节测验区 表格：最优作业评选列表 序号 公司 单位 姓名 排名 1 福建公司 永泰分公司 刘同学 1 2 贵州公司 六盘水分公司 唐同学 4　 3 河北公司 秦皇岛分公司 郑同学 2 4 河北公司 邢台分公司 侯同学 5　 5 河南公司 省客户服务中心 郑同学 6　 6 黑龙江公司 绥滨分公司 王同学 6　 7 山西公司 吕梁分公司 郭同学 3 8 新疆公司 乌鲁木齐分公司 钮同学 7　 9 重庆公司 客户服务中心 程同学 4　 设置测验区：为每个章节对应设计测试题，课件学习完成后方可参与，期中、期末考试也是必须完成的教学环节。 建课程 搭平台 做运营 MOOC实践经验分享 5、认证结果 按照要求完成课程的同学获得了由网上大学颁发的MOOC毕业证书 建课程 搭平台 做运营 组织优秀学员进行线下面授培训 对于MOOC课程，我最喜欢的地方是 针对主观题设“对于MOOC课程，我最喜欢的地方是：”，参与问卷调研学员的答案主要有“有针对性的获取新知识、新技能”，“课程质量高”，“碎片化学习”，“交互性强”，“获得证书”，“移动学习”，“免费”，“积分机制”等 其中“针对性的获取新知识、新技能”、“课程质量高”、“碎片化学习”三个答案较为集中，同时也反映出移动学院目前的MOOC课程在三个方面呈现较好 其他答案并未十分集中，一方面是因为有些本身属于MOOC的弱特征，如“积分机制”，另一方面是因为目前的MOOC课程并未成功在这些方面给学员带来强烈的学习体验，如“交互性强” 学员给予的反馈 以功能实用，体验人性化为原则 界定参与者角色 梳理MOOC学习流程 辅助教学活动的实施 以学习者为中心 学习资源多元化 合理分解课程内容 MOOC课程开发五步法 以“吸引学习者持续参与”为核心出发点 强调教师及助教的积极参与 构建社会性学习氛围 团队化的方式运作 完成概念渲染、信息传送、学习交互的整体运营 项目关键因素 运营 平台 课程 1 内容精品化 2 方式多样化 3 运营互动化 4 激励实体化 如何吸引学习者持续参与，提高学习的效率和达成率？ 项目实施经验(1/2) 3 课后反馈完善 课件千锤百炼 2 如何把控课程难度，掌控难度适当原则? 项目实施经验(2/2) MOOC让我们获得了什么 筛 选 优 秀 员 工 完 善 课 程 体 系 提 供 岗 位 认 证 解 决 实 际 案 例 带动工作学习氛围 打磨课程 收集学习资料 形成配套资源体系 岗位能力证明 PMP学习证书 以实际案例作为题目 发挥学员积极性筹集解决思路 提高学员实际工作能力 优秀员工主动冒尖 * MOOC应用展望 虚拟培训课堂 岗位认证 MOOC平台的转变 a b 知识分享平台 面向全体员工。学员能够以自身为单位创建和上传课程，建立员工自媒体中心，打造一个员工为中心的知识交流、分享平台。 线上培训平台 面向业务部门、省公司。应用“互联网+”思路，打造在线模式的培训班系统 业务部门 学员 教师 学习计划管理 知识经验共享 组织落实培训 掌握员工知识构成 促进经验流通 制作发布课程 磨课工具 我们的期望 * * * * * * * * * * * * * 1.课程公告 2.课件学习 3.测试 4.讨论区 5.积分去 * * * 中国移动从平台、课程、运营着手，全面建设企业MOOC。 1、平台上，以功能实用，体验人性化为参考原则，通过界定参与者角色，梳理MOOC学习流程，辅助教学活动的实施，开展MOOC专区的搭建。 2、课程上，遵循以学习者为中心，适度分解课程内容，构建社会性学习氛围，将学习资源多元化，并针对学习群体，适量设计信息，提供学习支持，使用“MOOC课程开发五步法”，即课程规划、课程设计、素材录制、课件制作、调试发布，开展课程的设计开发。 3、运营上，以“吸引学习者持续参与”为核心出发点，围绕项目运营和课程运营，强调教师及助教的积极参与，并营造学习趣味性，伴以团队化的方式运作，完成概念渲染、信息传送、学习交互的整体运营。 * * * * * * * * * *