综合日语2 第二版 教参第二册第十四课译文和答案.docVIP

PAGE 7 第十四课 让学生帮忙，所以并不辛苦 课文 （1）（在宿舍） 黄：我是教育学专业的，想参观日本小学，能不能介绍个地方？ 小林：正好我朋友渡边在母校教书，那儿应该可以参观。什么时间合适？ 黄：这周不行，下周的话什么时候都可以。 小林：知道了。那我问问渡边。 （小学理科课堂上） 渡边：今天，我们学习关于水的温度和体积的关系。请按照教科书的图示 顺序进行实验。首先，用冰冷却试管里的水，然后在冰里加入三分 之一的食盐。温度再下降点，水就应该结冰了。 渡边：青山，请说一下实验结果。 青山：是。水结冰后，体积增加到原来的1.1倍。 渡边：和教科书上写的一样。 （参观后 老师办公室） 黄：这样的实验准备起来很辛苦吧。 渡边：没有，让学生帮忙，所以并不辛苦。 黄：听说兴趣小组里也做实验，这个学校的情况怎么样？ 渡边：我们学校的科学兴趣小组，在市内算小的，但放学后大家干得很投入。经常会找些有趣的题目，让我们老师大吃一惊。 黄：每天都让他们做作业吗？ 渡边：不怎么让他们做。 黄：听说在日本很多父母让孩子上辅导班…… 渡边：是那样的。但是我想还是该让孩子自由玩耍比较好。 黄：确实是那样好。谢谢您今天让我参观学习。 （2）（在活动室） 秀夫：小李进了大学后打算参加什么社团吗？ 李：是的，想进剑道部。 秀夫：剑道部是很有意思，但体育方面的社团很苦哟。尤其是新生会被前辈要求做这做那…… 李：要做哪些事呢？ 秀夫：每天练习之后不得不洗前辈的制服、打扫房间…… 李：为什么要做那些事呢？ 秀夫：这个嘛……，日本人很看重前辈、晚辈的上下关系。所以在社团里有这样的习惯。 李：外国人进社团很难吧？ 秀夫：没有那回事。开始时也许会不习惯，但这不正是理解日本人的一个 学习机会吗？ 李：是啊。 秀夫：在日本期间多体验点如何？ （3）音乐 从磁带变化到CD时代，在日本流行音乐的CD卖得很好。其中有超过100万张的畅销唱片。它们都是由日本歌手作词作曲的。在古典音乐领域，日本也有很多交响乐团，在各处举办演奏会。经常还会有来自海外的音乐家的演奏会。 但是对于音乐爱好者来说，演奏会的入场券太贵是他们苦恼的根源。根据情况不同，有时候甚至要数万日元。原因之一是来自国家、地方公共团体在文化方面的扶助少。还有，尽管诞生了不少优秀的音乐家，遗憾的是他们主要是在海外活动。 因此，1990年开始了称为“メセナ”由企业承担对艺术、文化的援助活动。25万日元可以成为会员。大约有180个公司成了会员。日本企业不以营利为目的，积极参与公益事业，可说是一个进步。因此，更多的人可以买便宜些的票，参加古典音乐等的艺术活动了。 练习 一、仿照例句改变说法。 　１、例　 EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(おとうと),弟)は EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(がっこう),学校)へ EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(い),行)きました。（ EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(はは),母)） 　　　　　 → EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(はは),母)は EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(おとうと),弟)を EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(がっこう),学校)へ EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(い),行)かせました。　 　　　①　 EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(がくせい),学生)は EQ \* jc2 \* Font:MS Mincho \* hps12 \o \ad(\s \up 11(すわ),座)りました。（ EQ \* jc2 \* Font