鸟的天堂(名师课堂实录).ppt

思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 第一次：是在（ ）时候，鸟都（ ），所以只看到了（ ）的奇异景象 第二次：是在（ ）时候，正是鸟儿（ ）的时候，于是描写了鸟儿（ ）的场景 按照游览顺序 第一部分（1—4）：我和朋友划船出去游玩。 第二部分（5—9）：第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象 第三部分（10—13）：第二次经过鸟的天堂见到的群鸟欢闹的景象 第四部分（14）：作者对鸟的天堂的留念和赞美。 精读5—9段，通过句子谈感受 “真是一株大树，枝干的数目不可计数。”“有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”“就像一株大树卧在水面上。” 从对枝干、树根的描述中，感受到榕树很（ ）的特点，给鸟儿提供了（ ）。 大 广阔的生活空间 “好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 使我们感受大榕树（ ），给鸟儿创造（ ） 枝叶茂盛 了良好的、自由自在的生活环境 有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们 人们保护鸟类，与自然和谐相处 精读10—13段，通过描写鸟的句子谈感受 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 两个到处说明了： 鸟多 我注意的看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 应接不暇： 说明鸟太多了 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。 大的，小的，花的，黑的 说明鸟的种类很多。 说明鸟的姿态很多 一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 这是一种点面结合的写法。写出了鸟儿很欢悦。