发展心理学-第一 绪论.pptVIP

* 一、测量技术：如何收集儿童数据 （三）测验法 特点 被试通过测验来测量能力、技能、知识、潜能或 生理反应 优点 测量客观、标准化；避免主观性 不足 灵活性差； 对主试的要求高，难以进行定性分析； 不能深入考察态度或行为机制； 可能受练习、测验经验等外部因素的影响。 * 一、测量技术：如何收集儿童数据 （四）实验法 通过操纵和控制自变量引发因变量发生变化，以此来揭示变量间关系的研究方法。 实验室实验 优点：控制严格、可重复 缺点：人为性较大、与现实脱离 现场实验/自然实验 特点：既能尽可能控制变量，又能保持现场的自 然性，如创造性思维能力的培养 * 一、测量技术：如何收集儿童数据 （五）临床法 根据被试对上一个问题的反应相应的提出下一个问题的访谈方法。 要求 研究者自身敏锐的观察力 提问的主动性 （一）横断研究与纵向研究 1.横向研究(cross-sectional research) 在同一特定时间内，同时对不同年龄的被试样本进行研究，从而获得发展性数据的设计。 优点：经济、简便，省时省力。 缺点：a.所得发展特性带有人为拼凑性 b.很难避免“同辈效应”(cohort effect)的影响 c.不同时代群体由于所处社会文化、历史条件 和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展存 在差异。 二、发展研究的方法与设计 2.纵向研究(longitudinal research) 对同一个（或同一组）个体在发展的不同阶段（年龄）上反复进行研究，从而获得发展性数据的设计。 优点：能更确切揭示某一心理特性从量变到质变连续 发展的过程，对发展的转折点看得也较清楚。 缺点：a、时间过长，不够经济 b、重复测量会引起练习效应 c、存在“样本流失”的问题 二、发展研究的方法与设计 3.聚合交叉研究（见图1-3） 在较长的时间跨度内，在不同的时间点对不同的年龄组被试进行研究。 优点：a.较短时间内得到个体心理特征的发展趋势 b.减弱了练习效应 c.减少被试流失 缺点：需要较多的精力、得到更多复杂的数据。 二、发展研究的方法与设计 * 研究类型 程序 优点 缺点 纵向研究 横断研究 序列研究（聚合交叉设计） 在一段时期内对同一个（些）人进行系统研究 在同一时间对某个或某几个年龄段的被试的心理发展进行测查和比较 通过连续的横断样本研究或纵向样本研究收集数据，同时考察纵向与横向发展。 可表明随年龄发生的变化或连续性 经济、快速；无样本减少或重复测量问题；可比较不同年龄组的相似性和差异 可避免横断设计和纵向设计的缺点 耗时、费力；样本量减少；重复测量效应；结果可能只对研究样本有效 缺乏系统连续性，不能确定年龄效应；忽略了个别差异；可为区组效应所混淆 需要较多的时间和精力，需要分析复杂的数据 （二）相关研究与实验研究 1.相关研究 考察多个变量之间的相关关系 为考察因果关系，采用交叉滞后相关设计 2.实验研究 探察自变量是否影响了因变量 实验分组：实验组、控制组 优点：能够重复 二、发展研究的方法与设计 （一）获得许可 （二）避免伤害与保密 （三）欺瞒、接受询问、告知结果 三、发展心理学的伦理问题 本章结束 What?——是什么？ 揭示或描述心理发展过程的共同模式或特征； When?——什么时间？ 这些模式或特征发展变化的时间表； Why?——为什么？ 对发展变化的过程进行解释，分析其形成的各种因素。 * 关于心理发展争论的基本问题 一、遗传与环境的关系问题 Nature or nurture “近朱者赤，近墨者黑” “龙生龙，凤生凤，耗子生来会打洞” 孟母三迁 Questions: 教育万能吗？ 早期教育是否越早越好？ 应对发展，个体是被动的吗？ （一）单因素论（20世纪初） 1. 遗传决定论 高尔顿、霍尔 2. 环境决定论 华生 一、遗传与环境的关系问题 “个体的能力乃由其生理遗传决定，其作用与遗传决定个体的身体器官及机能相似” ——《遗传的天才》，1869 家谱研究 “优生学之父” 启示？ 一、遗传与环境的关系问题 受冯特影响，创办美国第一个心理学实验室 “美国心理学之父” “一两遗传胜过一吨教育” 你认为呢？ 一、遗传与环境的关系问题 Granville Stanley Hall （1844-1924） 教育万能论（1925） “如果给我一打健全的儿童和一个我自己