2019届高考语文一轮优化探究 板块1 专题5 第2讲 围绕传主的3类概括分析题讲义 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径; ②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事 物的本质；③叙述视野广阔，注重人文修养。 演练巩固·提升 * * * * * * * * * * 抓角度 找对应，细分析 从事件中 《日知录》的成书过程集中在第二段，从具体的事件和人物言行中，可以概括出他求真求实的治学态度、从不沿袭前人的治学精神、善于积累的性格特点。 从作者对传主的评价中 文章在第二段开始就有作者对其的评价，从这些评价中可以看出他在治学中具有“严谨”“笃实”“创新”的形象特点。 抓角度 找对应，细分析 从文章中引用的他人对传主的评价中 第三自然段，其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。 本部分虽为他人的评价，但不符合题干体现传主治学特点的要求，本部分表现的是顾炎武的交友与实践。所以不必考虑。 从细节描写中 “他从小读书，‘每有所得，辄记之。其有不合，时复改定’”的细节可以看出他独立思考、善于求