课程设计收音机报告.docVIP

. . ?1? 收音机课程设计报告 ???? 一、课程设计目的?： 1．培养学生动手能力和思维能力。? 2．丰富自身知识，增加学生专业知识的了解。 ?3．训练学生用实验方法分析。研究电子学问题。 ?4．培养学生养成工作品德和严肃的实验态度。? 5．引导和启发学生将模拟电路、数学逻辑电路与科学研究和实践相结合，为今后的学习、工作打下良好的基础。?? 二、收音机的发展?： 广播方式从调幅(AM)广播时代开始，经历了调频(FM)广播、调频立体声(FM?STEREO)广播、数字音频广播(DAB)等阶段。目前，科学家正研究短波段的数字广播(DRM)。?民用广播所使用的频率，经历了长波(LW)、中波(MW)、短波(SW)、超短波调频(FM)、卫星调频广播等阶段；广播的传播距离和覆盖范围也从近距离到利用人造地球卫星进行全球转播等；收音机从矿石收音机、电子管收音机、晶体管收音机、集成电路收音机，到使用微电脑处理器的数字调谐收音机；收音机的基本电路形式、也从直接放大式，到超外差式、多次变频式电路。收音机的体积也从笨重变小到微型，而音质却越来越好......?? 20-60年代?电子管电路/直放式，外差式?长波/中波/短波??50-70年代?晶体管电路/外差式，多次变频?中波/短波/调频?? 70-80年代?集成电路/外差式，多次变频，数字调谐?中波/短波/调频?? 90年代?集成电路/外差式，多次变频，数字调谐?中波/短波/调频/数字广播 三、超外差式收音机特点及工作原理： 最初的收音机属于直放式收音机，它的特点是：从天线上接收到的高频信号，在检波以前，一直不改变它原来的高频频率（即高频信号直接放大）。它的缺点是：在接收频段的高端和低段的放大不一样整个波段的灵敏度不均匀。如果是多波段收音机，这个矛盾更突出。其次，如果要提高灵敏度，必须增加高频放大的级数，由此带来各级之间的统一调谐的困难，而且高频放大器增益做不高，容易产生自激。?? 如果能够把收音机接收到的高频信号，都变换成固定的中频信号进行放大检波。由于中频频率比变换前的信号频率低，而且频率固定不变，所以任何电台的信号都能得到相等的放大量，同时总的放大量也可以较高。从而克服了上述矛盾。?? 振荡器产生一个始终比接收信号高一个中频频率的振荡信号，在混频器内利用晶体管的非线性将振荡信号与接收信号相减产生一个新的频率即中频，这就是外差。 1、电路原理图 2、电路原理图分析 3原理图及元器件清单 ? ?? 3、元件清单： 四、收音机展望?： 现在的收音机差不多都是超外差的了，随着时代的变迁，经济的发展，而收?音机并没有被人们遗忘。?也许是经历了太久的沉寂，在数字化和网络化浪潮来势汹涌的背景下，广播?媒介爆发了巨大的转变，?实现了传统广播与数字广播的融合发展，?随着?DAB、?CMMB?等新技术的广泛应用和普及，人们更加喜欢广播所展现出来的新生命力，以至于?2007?年伊始，广播界就出现了这样一个新的趋势：广播在户外的收听率在某些?时段已经高于在家收听率，这使得户外移动收听成为传统广播新的?价值增长点。有超过?30%的听众更喜欢使用便携式的收听设备，比如手机、MP3、?PDA、笔记本电脑等，终端的多样化和移动性使得广播在移动状态下的收听率从?2007?年的?15.7%上升至?2008?年的?16.2%。而广播户外、移动收听率的飙升还有?赖于另一因素，?那就是我国汽车保有量的不断提升以及广播在户外交通工具上的?广泛覆盖率。 直接放大式收音机: 就是没经过变频的收音机，在Long long ago 时就有了，现在少见，但需了解其原理才有助于掌握现今更新的知识。以下我们举例用TA7642做的直放式收音机说明。电路方框及原理图如下。这个收音机是调幅（AM）收音机。图中可以看出TA7642其实只是高频放大和检波的作用。 因为是直放式，C1、C2、L构成的LC选频网络的谐振频率就是接收频率，调节C1相当于调台，被选中的电台频率信号送入7642进一步放大（因为从天线感应到的信号比较小，不容易下一级检波，所以需要高频放大）。 所谓的检波就是我们以前说过的“解调”，也就是将声音信号从高频信号中分解出来的过程。 检波后的音量不够大，推不动耳机，所以需要再放大供给耳机听，VT1、VT2两个三极管构成的音频放大电路就起到这个作用。RP是个可调电阻，用来调音量的大小放大后的音频信号从VT2的集电极输出推动耳机发声 五、课程设计的心得：?? ?(1)注意焊接接点要圆、光、亮，各元件不要太高，特别是大元件，一定要贴着印制电路板否则会影响收音机的外盖的合上。? (2)调试前应仔细检查有无虚、假、错焊；有无短路，确认无误后，即可通电调试。通常只要装配无误、焊接可靠、装上电池即可唱响。??? (3)?检测按步骤进行，一般由后级向前检测