《相反数》导学案.docVIP

PAGE 《相反数》导学案 课型：新授课 编写：王立文 审核：薛明详 时间：2012-9-10 小组名称： 学生姓名： 【学习目标】 了解相反数的概念。 能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。 利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。 学习难点 负数的相反数的表示方法，化简多重符号。 【复习引入】 1．在数轴上分别找出表示各数的点。 3与―3，―5与5，―1.5与1.5 想一想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同? 2．观察数3与―3，―5与5，―1.5与1.5有何特点？，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律? 再提思考问題: （1）数轴上与原点的距离是2的点有 个?这些点表示的数是 。 （2）数轴上与原点的距离是5的点有 个?这些点表示的数是 。 归纳：每组中的两个数只有符号 ，他们所对应的两点分别在原点的 ，到原点的距离 。 【精讲点拨】 1．归纳相反数的定义： 像3与―3，―5与5，―1.5与1.5这样只有符号不同的两个数称互为相反数。 代数概念： 两个数称互为相反数。0的相反数是0。 几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个数分别位于原点 ，且与原点的距离 。 辩析：（1）符号不同的两个数叫做互为相反数。 （ ） （2）3.5是相反数。 （ ） （3）+3和－3是相反数。 （ ） 2. 一般地，数的相反数是－，其中可是正数和负数和0． 小结：当＞0时， 0；当=7时，－= ． 当=0时， 0；当=0时，－0= ． 当＜0时， 0；当=－5时，－=－(－5)= ． ［注意］a不一定是正数，同样－a也不一定是负数。 　　 反数？ 3.规定:在任何一个数的前面添上一个+号,表示这个数本身;添上一个-号,就表示这个数的相反数. 想一想：按照这样的规定,+(-7) 表示什么意思?它的值等于多少? -(-7)表示什么意思?它的值等于多少? 4.思考：在式子“7-3 = 4”中,“-”号一般表示___________;在式子“-7”中,“-”号一般表示______;式子“-a”中,“-”号表示_______. “-”号的三种主要意义： （1）性质符号：写在一个数值的前面，表示这个数是负数. 比如，-5表示“负5”这个负数，在这里的“-”号就是表示负数的一种符号，它表明“-5”的性质是负数. （2）相反数符号：表示一个数的相反数时，我们常在这个数的前面添上“-”号. 比如，-（-5）= 5，就表示-5的相反数是5. （3）运算符号：这点和小学的意义是相同的，用“-”号表示减号. 比如，2-3表示“2减3”，其中的“-”号就表示了减法运算. 例3根据相反数的意义，化简下列各数： 　　 (1)-(-48) (2)-(+2.56) 　　 注意：化简一个数前面的“多重符号”的规则是：只要这个数前面的“－”号的个数是奇数个时，化简结果的符号为“ ”，当“－”号的个数为偶数时，化简结果的符号为“ ”． 　例如：－｛＋[－（＋5）]｝= （“一”个数为偶数2,结果应为 ） －〔－〔＋（一5）〕〕＝ （“一”号个数为奇数3，结果应为 ） 例4 说出下列各式表示的意义并化简： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）；（6）； （7）； （8）。 【课堂作业】 1.判断题 　　（1） -a是负数． ( ) （2） 一个负数的相反数一定比它本身大． ( ) 2.分别写出下列各数的相反数： -5，1，-3，0，-16，-0.2，，-0.5 3．填空： (1)-1.6是____的相反数，_______的相反数是-0.2 (2) 与______互为相反数，x+1的相反数是_____________ (3)一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是__________ (4) a的相反数是 ，＋（－a）＝ ，－（－a）的相反数是 , _