八年级朱自清背影优秀教案课件.ppt

二 赏析句子（2分） 解题思路：判断句子使用的写作手法 答题方法：手法（生动形象）＋内容及对象特点＋情感） 三步法 特殊：如果是景物描写，则答景物描写作用 例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 中考考点五：理解句子含义（2分） 原则：词不离句 句不离段（联系句子上下文） （1）表面意思（找出关键字词) A.如果关键字词有名词或代词，则要回答出此词所指代的内容 B.特殊位置的句子（开头，中间，结尾）则要答出总领，过渡，总结的具体内容 注意：不是答结构作用 （2）深层意思（言外之意） A.结合具体事件，具体人物细节描写分析 B.联系文章主旨来答 2、第二次背影为什么要写得这样详细？ 中考考点六 为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略?（2分） 可从以下方面考虑：(1)照应文题的要详写;(2)最能体现某某中心思想的要详写; (3)读者不太熟悉的要详写。 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 放心不下，爱子情切。 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 3我走了，到那边来信！ 临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 4进去吧，里边没人。 担心儿子，细心关照 质疑探究、精心赏析 背影 朱自清 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 《背影》是记实散文，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，我这篇文只是写实，……” 他是五四爱国运动的参加者,受五四浪潮的影响走上文学道路.毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气,说他一身重病,宁可饿死,不领美国救济粮. 晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。 一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。” 这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。 写作背景 课文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。 到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 写作背景 当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。 文章通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 ?交卸?xiè ????奔bēn丧sāng???????狼藉jí ?簌簌sù 典质diǎn zhì 赋fù闲 ?颓tuí唐? 琐suǒ屑xiè 乱七八糟的样子。 ?狼藉 精神不振作。 颓唐 把自己的财产、衣服出卖和典当出去。? 典质 细小而繁多的事。?? 琐屑 失业在家。?? 赋闲? 卸去职务交付于后任 交卸 从外地赶回去参加或料理亲属的丧事 奔丧 形容流泪的样子 簌簌 　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 中考考点一：概括文章主要内容（分值2分） 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 我的父亲 父爱 　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 　　 祖母去世　父亲失业　 　　家境惨淡　 1.开头第一段运用什么记叙顺序？有什么作用？ 中考考点二：记叙文的顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙及作用（2分） （1）倒叙 （多在开头） 答题思路：渲染氛围，奠定感情基调，造成悬念，吸引读者，突出中心。（见《背影》第一段） （2） 插叙 （最常见的在前半部分文段） 答题思路：插入叙述了……内容