第一单元课题3走进化学实验室教学设计.docVIP

第一单元课题3：《走进化学实验室》教学设计 山东省东明县武胜桥乡初级中学（274512）王洪印 I、教学目标 1．知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2．过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3．情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 Ⅱ、教材分析 本节内容把学生由教室带入实验室，给学生一个崭新的视野，为学生进行实验探究奠定了最初的基础，为化学思维的初步形成埋下了伏笔。 Ⅲ、重点与难点 1、教学重点：常见仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、试管里的液体药品的加热、玻璃仪器的使用。 2、教学难点：胶头滴管的使用方法及注意事项。 Ⅳ、教法设计 理论→实践→归纳→探究→激趣等。 Ⅴ、教学准备 投影仪、录像资料、试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 Ⅵ、课量安排 1课时 Ⅶ、教学过程 [引入新课]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。 教学程序 教师活动 学生活动 走进化学实验室 展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 观看、思考。 ? ? 你已经知道什么？ 播放违规实验造成的实验事故的录像和实物表演，使学生认识安全实验的重要性。 观看录像、演示实验。 （交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。 固体药品的取用 （展示药品）： 大理石、碳酸钠 （提出问题）： 1、? 要将大理石放入试管内 而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ 注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 ? 观察药品，关注药品的性质 ? ? 阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。 ? ? ? ? （实验探究） 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 （交流与讨论） 对实验成败进行总结。 液体药品的取用 展示药品： 稀盐酸 （提出问题）： 1、? 回忆日常生活中，我们怎 样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、? 如何将稀盐酸倒入试管内？ ? ? ? （练习与实践）： 1、? 细口瓶的瓶塞为什么要 倒放在桌子上？ 2、? 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 3、??? 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4、??? 倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 观察药品 ? （联想与启示）： 回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。 （实验探究） 1、? 取少量稀盐酸于试管中， 并将试管放在试管架上。 （交流与讨论） 对实验成败进行总结。 完成练习，交流、讨论，形成认识。 ? 量筒的使用 （提出问题）： 1、??? 回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2、? 量筒量取液体时，为什么 要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ ? 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论， （实验探究）： 1、? 用10毫升的量筒量取2 毫升的稀盐酸。 2、? 量筒量取液体时，仰视或 俯视，对读数产生影响。 3、? 将量好的稀盐酸倒入放 有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。 交流实验结果。 滴管的使用 （提出问题） 1、? 取少量的液体应使用什 么仪器？ 2、? 使用胶头滴管应注意什 么事项？ 注意指导学生实验规范。 ? 阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。 （实验探究） 1、? 用滴管向盛有碳酸钠粉 末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。 2、? 用滴管向盛有稀盐酸的 试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。 交流、总结。 物质的加热 （1）酒精灯的使用 （2）给物质加热 （提出问题） 1、? 正确使用酒精灯应注意 实验事项是什么？？ 2、? 酒精灯的火焰各部分颜 色为什么不同？ 3、? 怎样熄灭酒精灯？ ? ? ? （提出问题） 1、? 加热