一年级语文上册9手和脑《两件宝》教学随笔：用手又用脑，才能有创造素材北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 用手又用脑，才能有创造 “人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”苏教版教材中选编的这篇课文是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。语言通俗，寓意丰富，读来给人颇多启示。陶行知先生曾说：“我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。”他还说：“一个人要有贡献于社会，一定要手与脑缔结大同盟。然后，可以创造，可以发明，可以建设国家。”由此可见，“用手又用脑，才能有创造。”但审视我们的教育教学，特别是自然教学，手脑并用却被许多人忽视了。 1、教师动手，但学生没动手。 赞可夫把“发展”理解为观察力、思维力和实际操作能力三个内容。他说，现代社会需要“手脑并用”的人，并认为实际操作能力是学生发展的主要因素。主张教学中要引导学生亲自进行设计，亲自动手操作，认为实际操作的过程就是学习和“一般发展”的过程。而在我们的课堂上，却常常有着这样的现象：教师手中拿着一件比较贵重的实验器材（或容易破损的实验器材），作着演示和讲解。学生目不转睛地看着、听着。试问，作为实验科学，学生失去动手、失去操作、失去感知，失去实践，怎会出产生真知呢？据说，在美国儿童博物馆，没有“请勿动手”的牌子，相反他们还创造条件，让儿童参观时，动脑、动手，甚至动脚。可我们的课堂怎么了？ 2、教师动脑，但学生没动脑。 爱因斯坦有一句名言：发现问题比解决