高一生物通过科学史的学习教会学生实验答题要点.docVIP

高一生物通过科学史的学习教会学生实验答题要点 海南华侨中学生物科组 黄春桃 一、研究目的和意义:高中生物新课程的基本理念之一是倡导探究式学习，因为生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。通过探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。 课程目标及高考考纲对学生能力的要求之一为发展科学探究能力，初步学会： 客观地观察和描述生物现象； 通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题； 分析问题，阐明与研究该问题相关的知识； 确认变量； 作出假设和预期； 设计可行的实验方案； 实施实验方案，收集证据 利用数学方式处理、解释数据； 根据证据作出合理判断； 用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点； 听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改 高考试题是围绕实验的七个步骤设置试题： 提出问题；（2）作出假设和预期；（3）设计实验；（4）实施实验；（5）观察记录；（6）分析得出结论；（7）表达交流 侨中高一第二学期在教材的学习中将要涉及光合作用、遗传基本规律