试验2酸和硷的性质教学观摩教案.doc

自然與生科領域93學年度教學觀摩教案 教學班級：__2__年__7__班 教學人數：____13______人 任課教師： 郭為正 老師 學習領域 自然與生活科技 教學 資源 場地：實驗室 器材：實驗器材等 單元名稱 第二章第二節 酸與鹼 教學時間 45分鐘（1節） 教材來源 二下自然與生活科技 教科書課本（南一版） 單元目標 1.能操作實驗過程並觀察記錄實驗結果。 2.能說明酸鹼定義﹑特性。 3.能由實驗瞭解酸性溶液對金屬與大理石的反應。 4.能知道常見的酸或鹼的性質及用途。 主 題 軸 分 段 能 力 指 標 過程技能 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察 1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點 1-4-5-1 能選用適當的方式登錄及表達資料 1-4-5-3 將研究的內容作有條理的，科學性的陳述 科學與 技術認知 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能 2-4-4-2探討物質的物理性質與化學性質 科學本質 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識 科學態度 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識 科學應用 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 7-4-0-2在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定 教學研究 教材分析 概念主軸：瞭解酸和鹼的意義及一般性質，常見的酸和鹼之性質及用途，以及氧化物水溶液的酸鹼性。 2-2想一想之設計概念：瞭解生活周遭可能遇到的危險事件，並提醒注意預防事件的發生。 2-2課後活動之設計概念：瞭解酸在日常生活中的應用。 學童分析 在修習本課程前，學童應已由先前的學習中，具備以下知識： 226-2a能利用氣味、觸覺、味覺簡單區分常見食物的酸鹼性 226-3a由實驗瞭解鹽類溶於水的酸鹼性與酸鹼鹽的操作型定義，並知道常用酸鹼溶液的特性，以瞭解它們在生活上的應用及如何區辨 522-2a知道觀察要切實、仔細，所得的資料才可信 教學過程 教學內容 時間 評 量 備註 開始 學習活動 整理活動 結束 準備活動 引起動機 講述課本2-2前言，重點在於引起學生討論在生活中曾經體驗過各種溶液的酸鹼，進而引導出酸與鹼等較概念，並講述此節之大綱及脈絡。 發展活動 1.講解實驗2-2：酸和鹼的性質來聚集學生的注意力，使學生能參與其中並討論，啟發學生思考，把握學習重點、提升學習效果。先由實驗的進行培養學生具備分析歸納的能力，協助學生印證課文中所敘述之概念並檢測學生之想法正確與否。 2.協助學生進行實驗，宣導注意安全事宜 3.協助學生完成記錄實驗結果。 4.進行實驗問題討論，釐清學生概念不清楚之處。 綜合活動 1.進行實驗後的討論，分析實驗中之主要概念，並適時讓學生發表自已的看法與意見，釐清學生觀念不清之處。 2.協助學生建立有關酸與鹼之初步觀念，並與之前所學作相對比較。 約 15 分 鐘 約 20 分 鐘 約 10 分 鐘 能夠依照教師的引導進行討論 能夠熱烈的參與討論 能仔細觀察 能仔細聆聽教師的說明與講解