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PEP小学英语四年级上册Unit5 Dinner’s rea.docx

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PEP小学英语四年级上册Unit5 Dinner’s ready PartA-Let’s learn教学设计 执教者:玉溪小学 黄韵筑 教学目标: 知识与能力目标 能够听、说、认读单词beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup. 能够运用句型“what would you like?”“I’d like some…”表达自己想要的食物。 在掌握基本单词和句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。 过程与方法 运用多样化的游戏方式熟练掌握学到的新单词,在教师的指导下运用句型“what would you like?”“I’d like some…”表达自己想要的食物。 能够在教师的指导下,采取小组合作的方式完成相关练习。 情感态度与价值观 将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。 通过活动和练习的学习,让学生温故而知新,端正学习态度。 引导学生热爱生活,珍惜粮食,远离浪费,懂得节约。 教学重难点及突破: 教学重点: 掌握本单元的食物单词:beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup,并能用句型”what would you like?”“I’d like some…”表达自己想要的食物。 教学难点: vegetables 、chicken的发音及熟悉地运用句型表达自己想要的食物。 教学突破: 活动是儿童的天性,是儿童个性发展的根基。因此,教师在课堂上要努力创设好的语言情景和语用情景,为学生搭建活动的舞台。教师应通过适合学生心理和生理特征的、生动活泼的课堂活动,引导学生积极参与英语教学活动,使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度,养成良好的学习习惯,形成英语语感,奠定初步的英语基础。用游戏作为教学开头,活跃课堂气氛。在课堂教学中,学生们非常喜欢内容生动、形式活泼、韵律优美、节奏感强的语言。而游戏是让学生最投入、最轻松的教学手段,采取游戏活动使他们在玩耍中简化学习难点,在游戏中运用句型,达到“玩中学,学中乐”。 教学准备: 教具、课件、单词卡片、单词图片、光碟 教学方法: 情境教学法,任务型教学法,TPR全身反应法 教学过程: Step1. Warming up(热身) 1.师生问好Say hello to the students 2.唱一首英语歌曲happy birthday,营造轻松愉快的课堂氛围。 Step2. Lead-in(引入) 1.由英文歌曲引出今天的生日主角是Miss Huang,在课件上呈现一张birthday party的图片,告诉学生Miss Huang想邀请同学们参加她的生日派对,今天的任务就是去超市购买食物来筹备party. 【设计意图:运用任务型教学法能促进学生积极参与语言交流活动,启发想象力和创造性思维,有利于发挥学生的主体作用。调动他们已有的目的语资源,在实践中感知、认识、应用目的语,有助于培养学生综合的语言运用能力。】 2、教师播放视频,Let’s do 【设计意图:通过视频,复习三年级学过的食物单词juice, bread, milk, rice, fish.清点购物篮中已有的食物,告诉学生要去超市采购更多的食物。在这个环节,学生能复习巩固以前的单词,也能为接下来学习的新单词做铺垫。】 Step3.Presentation(呈现) 活动一:Let’s learn 学习本单元的食物单词:beef ,chicken ,noodles ,vegetables ,soup和句型what would you like? I’d like some… 教学beef 课件上呈现超市情景图片,并出示女售货员的图片,引导出what would you like?,接着展示牛肉的食物图片,教师教读beef,然后开展大小声游戏。然后动作教读beef, beef, I’d like some beef. 教学chicken 继续在超市购物,课件上呈现同一个女售货员,学习问句:What would you like? 接着展示鸡肉的食物图片,教读chicken,教师手拿卡片,让学生分组朗读chicken,然后抽一竖排学生逐个朗读chicken.然后全部一起读一遍。最后动作教读chicken,chicken,I’d like some chicken. 教学noodles 课件上呈现同一个售货员,引导学生将问句What would you ? 补充完整。接着展示面条的图片,教师教读noodles.男女分别朗读单词,然后全部一起朗读。最后动作教读noodles,noodles,I’d like some noodles.并分组让学生示范。 教学soup 课件上呈现同一个售货员,引导学生将问句Wha

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