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如何提高习作教学的有效性
摘 要：作文一直是学生的难题，在学生学习作文的起步阶段运用现代化的教育手段引发学生习作兴趣。多媒体能充分利用动画图像、文字说明等手法，使习作课堂新颖、直观、富有强烈的感染力。学生进入三年级，还谈不上惧怕作文，可在学习写作的初期就通过看、听等多种感官刺激，有效地激活学生的思维。将多媒体技术运用到作文的评改环节后，效果立刻有了天壤之别，它以方便、快捷的接收并处理信息的能力，让学生“眼见为实”，大大提高了教学效率。
关键词：兴趣；素材；实效
《义务教育语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。而多媒体技术以图文并
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