数学欣赏 教学课件 ppt 作者 张文俊数学欣赏2011版A.pptVIP

* 2. 推理的严密性 在数学的发展过程中，数学每前进一步，都离不开严密的逻辑推理。推理是从已知到未知的合乎逻辑的思维过程。 从认识论的角度来看，推理有三种： 归纳推理 类比推理 演绎推理 这也是数学的主要推理方法。 * 演绎推理是从一般到特殊的推理。先有一个普遍规律，然后从这个规律导出特定事例的性质。它可以通过对事物的某些已知属性，按照严密的逻辑思维，推出事物的未知属性。 在数学演绎推理中分析必须细致，论证务求严谨，不允许用感知替代分析，用举例充当论证。 * 归纳推理是从个体认识群体，即从许多特例中总结出一般性的普遍规律，是从特殊到一般的推理。 但完全归纳法是演绎推理。 类比推理是从一个个体认识另一个个体。 二者对培养人的发散性思维和创造性思维具有重要作用。 * 人类的发明创造 开始于感性的发散性思维， 终止于理性的收敛性思维。 因此归纳与类比是人类探索世界、发现新事物的重要手段，许多重要的猜想都是通过归纳与类比而提出的。 * 演绎推理的特点： 1) 从少数已知事实出发，可以导出一个内容丰富的知识体系，人类的认识能力由此可以得到很大提高； 2) 能够保证数学命题的正确性，使数学立于不败之地； 3) 可以克服仪器、技术等手段的局限，弥补人类经验之不足； 4) 使人类的认识范围从有限走向无限； 5) 为人类提供了一种建构理论的有效形式。 * 一般来讲， 归纳推理与类比推理的结论不能保证正确性； 演绎推理的结论则一定是正确的——只要前提是正确的。 数学推理以演绎推理为主，间或使用其它推理。 * 因此，优秀的数学教育使人具有做事思路开阔、举一反三的类比与创新能力；具有化繁为简、分解困难的归纳能力；具有做事思维严谨、思考周密、结构清晰、层次分明、有条理、无漏洞的组织管理能力。 严密推理对数学教育的价值： * 3. 结论的确定性 结论的确定性：对任一事件，通过数学方法所得到的判断或结论是确定的。 数学结论由演绎推理推出，演绎推理步骤严格遵守形式逻辑法则，以保证从前提到结论的推导过程中，每一个步骤在逻辑上都是准确无误的。所以，运用数学方法从已知的关系推求未知的关系时，所得到的结论具有逻辑上的确定性和可靠性。 * 数学教育能培养人做事严肃认真的态度，做事、做人目标明确，前后一致，表里如一。 结论确定性对数学教育的价值： * 4. 应用的广泛性 数学应用的广泛性是其日渐突出的一个特点，这不仅表现在数学作为一种工具的广泛应用，还在于数学素质为人类提供的潜能。 * 数学的重要性更体现在，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法等为特征的数学素质，它可以使人有很强的适应能力、再生能力和移植能力。有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富。 * 数学概念的抽象性、推理的严密性、结论的确定性这三个特点同时决定了数学科学的简洁、严谨、精确、可靠与普适性。 zwj@ 数学论证只承认演绎推理（三段论） 大前提 （人是要死的） 小前提 （张三是人） 结 论 （张三是要死的） 举例、实验、思辨、猜测等得到的结论均不被承认。 数学结论可靠性的保证。 可 靠 人类的发明创造 开始于感性的发散性思维 终止于理性的收敛性思维 数学思维是人类发明创造的源泉和动力 3.演绎推理所得到的结论必须是新的 数学的首创是在全人类首创 新定理指在人类历史中新发现、新建立 数学与工程的评价标准大不相同 数学填补的都是人类空白 实验结论不可靠——物理教授的经验方程 物理教授在进行一项实验，他总结出一个经验方程，似乎与实验数据吻合，他请数学教授看一看这个方程。一周后数学教授说这个方程不成立。可那时物理教授已经用他的方程预言出进一步的实验结果，而且效果颇佳，所以他请数学教授再审查一下这个方程。再一周后，他们再次碰头。数学教授告诉物理教授说这个方程的确成立， 但仅仅对于正实数的简单情形成立。 精 确 观察结论不可信——苏格兰高原上的羊 天文学家：原来苏格兰的羊是黑色的. 物理学家：“得了吧, 仅凭一次观察你可不能这么说，你只能说那只黑色的羊是在苏格兰发现的.“ 数学家：也不对，由这次观察你只能说: 在这一时刻, 这只羊, 从我们观察的角度看过去, 有一侧表面上是黑色的. 准 确 数学的思考方式 2 数学研究万事万物的数与形有其特有的思想、原则和方法，这体现为数学的独特思考方式。这些方式包括： 模型化 最优化 公理化 抽象化 符号化 类 比 化 归 分 类 归 纳 分类研究是按照研究对象的属性不同进行科学分类、逐一研究的重要思想，其分类的具体原则与方法以及分类理念都为人类解决复杂问题提供了宝贵的思想方法。其价值在于化难为易、化繁为简、化整为零、积零为整。 化归思想：是指把数